南寧英孚少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
南寧英孚少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)課程開班信息一覽：英語(yǔ)首先是一門聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是比不可少的。
如何培養(yǎng)2歲寶寶的英語(yǔ)興趣？
又唱又跳，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)
好動(dòng)好玩是孩子的天性，在教學(xué)中根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié)，就能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
如在學(xué)完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞后，我們把這些有難度的英語(yǔ)單詞編成數(shù)來(lái)寶：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .
中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動(dòng)手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請(qǐng)坐下。小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作，使課堂氣氛變得生機(jī)勃勃，達(dá)到了幼兒能用英文思維作出反應(yīng)的效果。再如：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表述顏色時(shí)，除了采用直觀教學(xué)法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學(xué)會(huì)了口語(yǔ)，又受到了音樂的熏陶。
南寧市青秀區(qū)金浦路16號(hào)匯東國(guó)際
我熱衷于教育事業(yè)，我在教學(xué)生涯中深深地感到，教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。我越教就越熱愛自己的教育事業(yè)，我愛我的每一位學(xué)生，我的學(xué)生也很享受我的教學(xué)方式，我一直相信把小事做深、做精、做到極致，就是大事，我對(duì)待教育事業(yè)亦是如此。
我從2007年起開始教學(xué)，給法語(yǔ)系的學(xué)生教了3年英語(yǔ)，在中國(guó)也教了13年英語(yǔ)。從幼兒園到大學(xué)，不同級(jí)別的學(xué)生我都有教過，有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我喜歡傳授知識(shí)，因?yàn)檫@樣做的同時(shí)我也可以學(xué)到知識(shí)。世界很美麗，在不同的地方有不同的人，不同的文化，不同的語(yǔ)言。如果你想享受世界的美好，那你需要去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教育塑造世界,我有幸成為其中一名演員(老師)在塑造它。我愛我的孩子，我愿意用愛與激情去澆灌他們。
1、近50年國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，全球英語(yǔ)培訓(xùn)專家，深耕中國(guó)多年，是廣大中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴之選。
2、與世界高校展開國(guó)際學(xué)術(shù)合作，共同研究英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)課題，不斷改進(jìn)英孚高效學(xué)習(xí)法。
3、優(yōu)秀的師資是英孚教育體系的核心。
4、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年廣州亞運(yùn)會(huì)、2014年索契冬奧會(huì)以及2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)官方語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商。
5、創(chuàng)新不只是口號(hào)，而是我們持之以恒的追求。國(guó)際化的課程、現(xiàn)代化的學(xué)校、國(guó)際認(rèn)可的英孚證書，我們一直在通過創(chuàng)新讓這一切變得更好。
如何激發(fā)幼兒的英語(yǔ)興趣？
聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說(shuō)只有“三分鐘熱氣”，因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學(xué)字母“O”時(shí)，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說(shuō)像手鐲，有的說(shuō)像救生圈，還有的說(shuō)像太陽(yáng)。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動(dòng)用英語(yǔ)向幼兒?jiǎn)柡?ldquo;Good morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語(yǔ)交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。
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