隨著藝考改革的不斷深入，文化課在藝考中的比重日益增加。倘若文化課成績欠佳，即便專業(yè)課成績突出，也難以取得良好的整體成績。京督教育針對藝考生精心設計了一套方案，助力藝考生提升對基礎知識的掌握程度。通過嚴格的管理以及科學的時間規(guī)劃，使學生皆能在此獲得綜合性的提升。
藝術類考生的文化課補習班優(yōu)勢
1. 平衡發(fā)展，全面提升
藝術雖以創(chuàng)造力和表現(xiàn)力為核心，但文化課的學習同樣重要，它不僅是進入理想藝術院校的必要條件，也是個人綜合素質的體現(xiàn)。補習班通過科學合理的課程設置，幫助藝術生在專業(yè)技能與文化素養(yǎng)之間找到平衡點，實現(xiàn)全面發(fā)展。這不僅有助于藝術生在考試中脫穎而出，也為他們未來的藝術創(chuàng)作提供更為廣闊的視野和深厚的文化底蘊。
2. 氛圍濃厚，激發(fā)潛能
補習班通常聚集了眾多志同道合的藝術生，大家共同的目標和相似的經歷容易形成積極向上的學習氛圍。在這樣的環(huán)境中，學生可以相互激勵，共同進步。同時，補習班還會定期舉辦學習交流會、分享會等活動，讓學生有機會展示自己的學習成果，聽取他人的意見和建議，從而激發(fā)內在潛能，增強自信心。
針對年級：高三
輔導科目：數(shù)學，語文，英語，物理，化學，生物，地理，歷史，政治；
輔導模式：線下一對一；
課程亮點：
藝考高考文化課輔導，1對1，小班課，全日制封閉課；針對藝考生基礎薄弱的特點，研發(fā)了具有針對性的特定課程，特別適合基礎薄弱的，偏科嚴重的考生。
入學先分析同學學習的薄弱點，成績差的原因；再制定有針對性的課程；并在教學過程中做心理疏導，提升同學的學習信心，激發(fā)同學的學習斗志，提升同學的學習意志。
京督輔導中心20年來，不斷追求卓越，把提升學生學習成績作為工作的第一任務，多年來不斷刷新提升記錄，不斷優(yōu)化輔導技巧，成功幫助眾多學生考入自己的目標校；
為什么藝術生的文化課不好?
一、藝術類考生在學習過程中既要突破專業(yè)課瓶頸，又要學習文化課知識，學生往往不能很好兼顧專業(yè)課和文化課的學習。
大多高三藝術考生在高二下學期、高三上半年把精力放在專業(yè)課上，待專業(yè)課考試后才開始學習文化課。致使文化課復習時間短、任務重。
二、藝術類考生缺乏良好的學習習慣及學習興趣。
(1)由于考生沒有精力去合理的安排文化課的學習時間，缺乏良好的學習習慣，出現(xiàn)了基礎知識掌握不扎實、知識體系脫節(jié)現(xiàn)象。
(2)長期的專業(yè)課學習和聯(lián)考、加試、自測等考試令學生身心疲憊，往往在學習文化課時產生慌亂和焦躁情緒，對文化課學習興趣不濃，影響學習成績。
