解題公式：
①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。
②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。
③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。
⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

真題練習(xí)：

【2022年高考全國(guó)甲卷】全國(guó)甲卷適用地區(qū)：四川、云南、貴州、西藏、廣西

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

21. 下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（ ）

A. 主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

B. 埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山

C. 六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D. 心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言。

【2022年高考新高考Ⅰ卷】

全國(guó)新高考Ⅰ卷適用地區(qū)：廣東、湖南、湖北、福建、江蘇、山東、河北

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。

【2022年高考新高考Ⅱ卷】

全國(guó)新高考Ⅱ卷適用地區(qū)：海南、遼寧、重慶

22．文中畫(huà)波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。

2022高考修辭真題詳盡解析

【2022年高考全國(guó)甲卷】

21.D【解析】文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂(lè)。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。

【2022年高考新高考Ⅰ卷】

【審題】題目明確設(shè)問(wèn)和排比兩種修辭手法，要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。這種題型平時(shí)進(jìn)行過(guò)大量訓(xùn)練。不管文句是什么，也不論題目如何問(wèn)，回答語(yǔ)用修辭考點(diǎn)主觀題離不開(kāi)三點(diǎn)：一是明確指出修辭用法是什么（修辭名稱(chēng)），二是解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀），三是分析修辭手法效果（效果分析）。

【解析】（1）設(shè)問(wèn)。“這些失敗意味著什么？”先問(wèn)后答，下文以三個(gè)意味著來(lái)具體作答。設(shè)問(wèn)的效果，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的追問(wèn)與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（2）排比，【思路】排比+排比解讀（三個(gè)分句內(nèi)容）+表達(dá)效果（增氣勢(shì)+廣文義）【文本理解重點(diǎn)】①三個(gè)分句所展示的內(nèi)容②句式上的氣勢(shì)表達(dá)效果和內(nèi)容上的表達(dá)效果（形式+內(nèi)容）后面的三句話(huà)構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化”， 由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢(shì)，程度加深，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅(jiān)定。

【參考答案】（1）設(shè)問(wèn)。“這些失敗意味著什么？”先問(wèn)后答，下文以三個(gè)意味著來(lái)具體作答。設(shè)問(wèn)的效果，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的追問(wèn)與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（2）排比。三個(gè)“意味著……”構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化”， 論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，層層推進(jìn)，富有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅(jiān)定。

【2022年高考新高考Ⅱ卷】

22.【解析】本題考查學(xué)生理解分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。

“那早晨露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)……”中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露珠、太陽(yáng)、紅霞，隨著時(shí)間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象。

以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對(duì)稱(chēng)，抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，音韻和諧，用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排比修辭增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時(shí)間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時(shí)候，分別對(duì)應(yīng)三個(gè)意象，抓住了景物特點(diǎn)，具有景物定格的效果，用特寫(xiě)鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。

【參考答案】排比。①按早晨、午間、黃昏的時(shí)間順序，通過(guò)細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，寫(xiě)了早到晚三個(gè)時(shí)間的三種景色；②句式整齊對(duì)稱(chēng)，音韻和諧，富于想象，極具感染力；③在鋪敘堆疊中突出作者對(duì)小城滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，渲染了自己的懷念之情，表達(dá)出一切美好終將逝去的惆。