長沙學(xué)大教育
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考生文化課、高考輔導(dǎo)
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考生文化課、高考輔導(dǎo)
長沙學(xué)大高三數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班，專為需要補(bǔ)習(xí)高三數(shù)學(xué)課程的人群開設(shè)，學(xué)大教育一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國100余個城市開設(shè)了400多所個性化學(xué)習(xí)中心，是目前國內(nèi)個性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。
識把握進(jìn)程中的三種不良習(xí)慣重視定論，小看進(jìn)程：數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)是條件和定論之間緊密相聯(lián)的因果關(guān)系，不注意條件的掌握，常會導(dǎo)致過錯的成果，甚至是正確的成果、過錯的進(jìn)程。如學(xué)習(xí)中看不出何時需討論、怎么討論。原因之一在于數(shù)學(xué)知識的前提條件模糊（如指對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，不等式的性質(zhì)，等比數(shù)列求和公式，值定理等知識）忽略及時溫習(xí)和強(qiáng)化了解：“溫故而知新”這一粗淺的道理誰都懂，但在學(xué)習(xí)進(jìn)程中鍥而不舍地應(yīng)用者不多。由于在教師的精心誘導(dǎo)教誨下，每節(jié)課的內(nèi)容如同都“懂”，因此也就舍不得花八至十分鐘的“寶貴”時間回憶當(dāng)天的舊知。殊不知課上的“懂”是師生共同參加盡力的成果，要想自己“會”，有必要有一個“內(nèi)化”的進(jìn)程，而這個進(jìn)程有必要從課內(nèi)延伸到課外。牢記從“懂”到“會”有必要有一個自身“領(lǐng)會”的進(jìn)程，這是誰也無法取締的進(jìn)程。
高三學(xué)生
一對一輔導(dǎo)
1、賞識學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識，更重要的是教會他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對一教學(xué)；
4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
?就輔導(dǎo)班的組織形式來說，有大班化補(bǔ)習(xí)、小班化補(bǔ)習(xí)、在線課程學(xué)習(xí)和一對一補(bǔ)習(xí)等，當(dāng)然這些形式的背后涉及到收費(fèi)的不同；但從補(bǔ)習(xí)的效果分析，各有特點(diǎn)，一對一比較好。
個人建議：
大班，太容易走神和受他人影響的同學(xué)慎入。不過，同學(xué)同班上課的氛圍也可以幫助你思維活躍起來，討論鉆研一樣很有效果。
小類班適合成績極差/成績中上但偏科嚴(yán)重的同學(xué)，通常在此科目與其他科目相比存在很大差距時是有效的。
至于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建議選擇長期從事高中教育的機(jī)構(gòu)。
除了選教師選機(jī)構(gòu)外，學(xué)生還應(yīng)該慎重的選擇教輔書，看看機(jī)構(gòu)的教材是什么。
但一切都是建議，選擇還需要再綜合考慮吶。
