培訓(xùn):英語培訓(xùn)、留學(xué)項(xiàng)目、小語種培訓(xùn)
太原新通法語培訓(xùn)班,針對喜歡法語但法語基礎(chǔ)不好的人群,課程采用法國教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系,除學(xué)習(xí)法語課程外,同時(shí)講授法國概況以及文化,法國留學(xué)咨詢與講座,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),更好地了解法國。
法語被認(rèn)為是世界上最美麗的語言,有2億多人說法語,法語也是世界上重要的國際語言。它也是聯(lián)合國、許多國際組織和20多個(gè)國家的官方語言。
此外,近年來隨著很多企業(yè)在非洲的投資不斷增加,對法語專業(yè)學(xué)生的需求也大大增加,薪水也很高。然而,由于環(huán)境惡劣,女學(xué)生很少選擇這種職業(yè),所以法語專業(yè)的男生也就成了香餑餑。
總體而言,目前法語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況在法語、西班牙語、意大利語和葡萄牙語等小語種中是最好的。而男孩學(xué)法語,即使他們在學(xué)校表現(xiàn)較差,也有良好的前景,目前基本就業(yè)方向是工程項(xiàng)目翻譯、外交、教師、考研、外資企業(yè)等。
招生對象:零起點(diǎn)學(xué)員,希望達(dá)到A1-B2水平,需要法國留學(xué)走預(yù)科申請的學(xué)生,通過法語學(xué)習(xí)可以達(dá)到考研水平
開設(shè)班型:VIP一對一、小班、大班
授課方式:線上線下授課;
授課內(nèi)容:法語A1-B2
課程特色:
1、采用法國教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;
2、培養(yǎng)聽說讀寫能力,培養(yǎng)純正語音語調(diào),重視實(shí)際運(yùn)用法語能力;
3、采用主題式教學(xué)模式,融入法國文化;
4、課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固;
5、課程內(nèi)容豐富:除學(xué)習(xí)法語課程外,同時(shí)講授法國概況以及文化,法國留學(xué)咨詢與講座,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),更好地了解法國。
1.連體復(fù)合詞
連詞復(fù)合詞是指在幾個(gè)自由詞位之間看不到分割方式的復(fù)合詞,如portefeuille是由porte+feuille構(gòu)成的?,F(xiàn)在,許多人不再把連體復(fù)合詞視為復(fù)合詞,而只把它們視為普通詞。但是,像portefeuille和portemanteau這樣的詞,很多人在分析復(fù)合詞時(shí)還是會(huì)提到,因?yàn)樗鼈兠黠@是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),而類似動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞通常是帶連詞的復(fù)合詞,如porte-avions、porte-monnaie等。而連體復(fù)合詞又分為:①拼接詞;②前后綴復(fù)合詞。
①拼接詞
拼接詞(mot-valise)是一種特殊的連詞復(fù)合詞,是指從兩個(gè)詞中各取一部分,同時(shí)將兩個(gè)詞中共同的字母或發(fā)音相同的字母(重疊音)拼接而成的新詞。
②前后綴復(fù)合詞
前后綴復(fù)合詞(mot compose a affixes)也是一種特殊的連詞復(fù)合詞,它只由"前綴+后綴 "組成。由于前綴-后綴復(fù)合詞內(nèi)沒有詞根(即沒有自由詞位),所以不能被視為派生詞。然而,仔細(xì)觀察前綴-后綴復(fù)合詞可以發(fā)現(xiàn),它們基本上是由一個(gè)來自希臘的前綴和一個(gè)來自希臘語或拉丁語的后綴組成的,這些后綴本身具有比較完整和具體的意義,很像兩個(gè)自由詞位的復(fù)合詞。
2.帶省音符復(fù)合詞
帶省音符復(fù)合詞是指在幾個(gè)自由詞位之間用省略號劃分的復(fù)合詞,例如:quelqu'un,presqu'île, jusqu'à ce que等。
3.帶連字符復(fù)合詞
帶連字符的復(fù)合詞是指在幾個(gè)自由詞位之間由連字符劃分的復(fù)合詞,例如:CotonTig(棉簽,棉簽),couche-culotte(尿布),cou-de-pied(腳背),coup-de-poing(舊石器時(shí)代用作武器的燧石),coupe-cigare(雪茄切割器)。在《拉魯斯法漢詞典》中,幾乎有一干帶連字符的復(fù)合詞作為一級詞條出現(xiàn)。
4.分體復(fù)合詞
分體復(fù)合詞是指在幾個(gè)自由詞位之間被空格分割的復(fù)合詞。這種復(fù)合詞的識別是最困難的,尤其是這種復(fù)合詞中的名詞性復(fù)合詞和另一個(gè)名詞性短語的區(qū)分比較模糊,這取決于不同的人對名詞性復(fù)合詞和名詞性短語的不同定義。
新通教育已經(jīng)在全國各地建立了北京、濟(jì)南、深圳、上海、成都、重慶、天津、杭州、溫州、南京、寧波、廈門、廣州、太原、西安、長春等近20多個(gè)學(xué)校,每年培訓(xùn)10多萬學(xué)員。學(xué)校辦學(xué)至今,以其優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量,雄厚的師資力量,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理和人性化的后勤管理而名列全國出色外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之列。
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