（一）邏輯能力、創(chuàng)造能力
1、孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，需要把程序設(shè)計(jì)拆分成一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，通過(guò)任務(wù)的設(shè)計(jì)、代碼的編排完成編程。潛移默化當(dāng)中，鍛煉了孩子的邏輯思維。
2、學(xué)習(xí)編程可以極大的提高孩子的發(fā)散思維，一個(gè)程序可以衍生出各種不同的表現(xiàn)效果，孩子在課堂當(dāng)中，會(huì)養(yǎng)成求異思維，渴望去獲得多種答案，提高了創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
（二）專(zhuān)注能力、溝通能力
1、當(dāng)孩子需要搭建更加高階的機(jī)器人、編寫(xiě)更復(fù)雜的代碼時(shí)，孩子自然會(huì)打起十二分的注意力，編程是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)模ㄟ^(guò)不斷的課堂學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)更加的仔細(xì)、細(xì)心。
2、不管是機(jī)器人編程還是代碼編程，都可以極大的提高溝通能力。編程是一個(gè)交互的過(guò)程，需要用代碼進(jìn)行編輯交流，可以提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，在編程的過(guò)程中，往往有很多項(xiàng)目需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同合作，對(duì)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也可以有培養(yǎng)和幫助。