培訓(xùn):美術(shù)、書(shū)法、拼讀、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等
聊城迪諾高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)班,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求定制學(xué)習(xí)方案,幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力,徹底解決學(xué)習(xí)問(wèn)題、穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)等,更多課程詳情請(qǐng)往下看。
高三學(xué)生
面對(duì)面授課
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1.高中年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
3.梳理重點(diǎn)難點(diǎn),減輕升學(xué)壓力。
4.備戰(zhàn)考試,考前沖刺。
從課堂內(nèi)容到課下習(xí)題,從難題到錯(cuò)題,反復(fù)講練,找到知識(shí)遷移規(guī)律,發(fā)現(xiàn)薄弱項(xiàng),逐步突破!
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)
1.區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)多在豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的?!镂覈?guó)鞍鋼發(fā)展的條件:煤鐵資源豐富、交通便利★我國(guó)寶鋼發(fā)展條件:交通便利、市場(chǎng)廣闊(鐵礦石主要從澳大利亞、印度等國(guó)進(jìn)口)
2.存在的問(wèn)題(1)以重工業(yè)為主,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一;(2)原料、能源消耗量大,運(yùn)輸量大,經(jīng)濟(jì)效益下滑;(3)環(huán)境污染嚴(yán)重等。
3.解決措施(以德國(guó)魯爾區(qū)為例)(1)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu):發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),改造煤炭和鋼鐵工業(yè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化(2)發(fā)展科技:發(fā)展科技,促進(jìn)旅游,繁榮經(jīng)濟(jì),促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展(3)優(yōu)化環(huán)境:消除污染,植樹(shù)造林,美化環(huán)境
新興工業(yè)區(qū)
1.主要新興工業(yè)區(qū):美國(guó)“硅谷”、日本“硅島”等。
2.區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素:科技發(fā)達(dá)、交通便利(高速公路和機(jī)場(chǎng))、環(huán)境優(yōu)美
工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響
1.對(duì)大氣的影響:工業(yè)廢氣的任意排放造成大氣污染。(1)全球氣候變暖:大量燃燒礦物燃料,大量砍伐森林,使大氣中CO2濃度升高(2)酸雨:燃燒煤炭排出大量SO2所致。我國(guó)——硫酸型酸雨,發(fā)達(dá)國(guó)家——硝酸型酸雨(3)臭氧層破壞:廠礦企業(yè)、家庭等使用冰箱、制冷設(shè)備等,排出大量氟氯烴。(4)光化學(xué)煙霧:汽車(chē)尾氣排放出的碳?xì)浠衔铩⒌趸衔锏仍谧贤饩€的作用下,會(huì)發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)?!?治理思路:減少有害氣體的排放量——①改善能源消費(fèi)構(gòu)成:開(kāi)發(fā)利用水能等清潔能源;開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、核能等新能源。②提高能源利用效率:進(jìn)行技術(shù)改造和設(shè)備更新③減少有害物質(zhì)排放:綜合利用,清潔生產(chǎn),達(dá)標(biāo)排放,尋找替代品
2.水污染:工業(yè)廢水的任意排放造成水體污染——重金屬污染、水體的富營(yíng)養(yǎng)化
3.固體廢棄物污染
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