廣州小碼王Python程序開發(fā)培訓班，專為兒童開設，讓孩子掌握Scratch編程工具包和基礎技能，熟悉Scratch作品素材設計培養(yǎng)想象力，強化創(chuàng)新意識，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。
8-13歲的兒童
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線上課、線下課、直播課
S1 編寫程序來控制有趣的達芬奇機器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊
S2 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計培養(yǎng)想象力，強化創(chuàng)新意識
S3 掌握軟件編程核心技能： 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化徐娜連邏輯思維能力
S4 掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力
1、鼓勵孩子抽象邏輯思維工作能力
學習編程也是進行編碼和程序流程的抽象梳理，小孩在6-12歲是邏輯思維開發(fā)設計的黃金階段，在這個階段，孩子們可以學習培訓少兒編程來提升 大腦的邏輯思維。
2、鼓勵孩子的耐心
編寫一個程序流程，檢查是不可或缺的一部，因為只要錯一個符號都是會導致程序流程的崩潰或是不成立，因此 ，每編寫完一個程序流程后都必須一點一點的檢查編碼，那樣可以鼓勵孩子們的耐心。
3、鼓勵孩子團隊協(xié)作的工作能力
一個程序流程的成功是必須團隊協(xié)作的，一個人很難成功一個完整的程序流程，因此 ，在學習編程歷程中，孩子們會逐漸的進行團隊協(xié)作互相配合一個程序流程。
以內(nèi)在成就感驅(qū)動的建構主義教育，以孩子的學習認知曲線為依據(jù)，培養(yǎng)批判性思維，激發(fā)創(chuàng)新力和探究式學習能力
從孩子認知學習的規(guī)律出發(fā)，以兒童對編程學習的認知曲線為基礎，融合少兒認知規(guī)律、語言本身實用性和經(jīng)典性、競賽等多層考慮，創(chuàng)建覆蓋小中高全年齡段的課程體系
基于科學的課程大綱，課堂內(nèi)容涉及科學、藝術、數(shù)理、自然等多領域知識，通過9種課堂形式將理論與實踐融合，打造孩子感興趣、快樂有成長的編程課堂
