1、學(xué)習(xí)障礙
我們知道語言是學(xué)習(xí)的基本工具，如果孩子長期說話發(fā)音不清楚，那么就會(huì)影響到孩子對(duì)語言的認(rèn)知和理解，如果這個(gè)問題在小學(xué)之前沒有得到解決，那么時(shí)間長了就會(huì)導(dǎo)致孩子的閱讀理解以及聽力下降，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，這樣的障礙會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感到沮喪、自卑。
2、溝通障礙
語言是我們?nèi)祟惤涣魉枷?、情緒情感以及需求的紅藥工具。如果長期存在小孩語音障礙會(huì)阻礙還與他人的交流，使他們難以正確的表達(dá)自己想思想意圖。這就可能會(huì)讓他們?cè)谏缃贿^程中難以融入，出現(xiàn)社交困難、被孤立等問題。

ST（Speech-Language Therapy）言語語言治療,能為言語發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療，在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽說讀寫的能力達(dá)到或接近同齡孩子。如果孩子診斷為語言發(fā)育遲緩、聽力障礙、或者存在口語可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食等問題，以及部分自閉癥孩子存在言語溝通問題，均可尋求大米和小米ST團(tuán)隊(duì)幫助。

從2016年起，大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更符合中國本土家庭需求的言語康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有10多位認(rèn)證督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。

我們的言語治療每個(gè)療程3-6個(gè)月，單次90分鐘，以社交溝通（含語言技能、游戲技能）、語言能力（含語言理解、語言表達(dá)）、言語能力（含構(gòu)音、嗓音、口吃）、吞咽與喂養(yǎng)（含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉）四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向，讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語能力。

1.提早干預(yù)
兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)能夠及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)語言發(fā)展的問題。早期干預(yù)能夠最大程度地利用兒童大腦的塑性，幫助他們建立正確的語言基礎(chǔ)，從而改善溝通和語言能力。
2.個(gè)性化評(píng)估和治療
兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)通常會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)估，了解每個(gè)孩子的具體語言發(fā)展情況和問題所在?；谠u(píng)估的結(jié)果，他們會(huì)制定針對(duì)性的治療計(jì)劃，使用適合孩子的語言康復(fù)技術(shù)和方法。