上海大米和小米兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語言障礙、專注力提升、社交干預(yù)、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥
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培訓(xùn)：語言障礙、專注力提升、社交干預(yù)、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥
上海大米和小米兒童專注力提升/感知覺改善訓(xùn)練課程采用多主題、多形式的娛樂性訓(xùn)練方法，教育-游戲相結(jié)合，并重視家長參與，促進(jìn)兒童具備應(yīng)有的功能活動，促進(jìn)其掌握應(yīng)有的日常生活技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展，使其更好的融入家庭及社會。
OT（Occupational Therapy），又被稱為作業(yè)治療，目標(biāo)是提升發(fā)育遲緩兒童的生活和學(xué)習(xí)能力。如孩子存在粗大動作發(fā)展落后（走不穩(wěn)、跑容易摔跤、不會跳、單腳站不穩(wěn)、接不住球、丟球不準(zhǔn)等）；精細(xì)動作落后（手指力氣不足、手眼協(xié)調(diào)不佳、握筆剪刀使用不好、書寫繪畫差、閱讀困難等）；感知覺障礙（喜歡跑動、多動、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、過度用力、肢體不協(xié)調(diào)、容易找不到東西、對于突然的聲音害怕、抗拒擁抱握手等身體接觸）；日常生活自理能力弱（吃飯、穿衣、如廁、洗漱等方面落后或長期依賴家長）等問題，可通過專業(yè)OT評估和針對性干預(yù)。
大米和小米聘請臺灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問，設(shè)計符合中國兒童生理、心理發(fā)展需要的評估和治療體系，并協(xié)助場地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo)，72位康復(fù)師，6年來，這套干預(yù)治療方法不斷迭代，深受患兒家庭的信賴。
“作業(yè)”是對人類所從事、一切有意義活動的統(tǒng)稱。比如吃飯、睡覺、工作、學(xué)習(xí)、游戲等等。發(fā)育遲緩兒童完成這些“作業(yè)”的能力有欠缺，我們的OT治療通過評估分析具體原因，針對性設(shè)計干預(yù)方案，每個療程3-6個月，每次90分鐘，以興趣為導(dǎo)向的密集干預(yù)，讓孩子在游戲互動中改善感知覺障礙、提升專注力和精細(xì)操作等能力，最終提升生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
國內(nèi)首個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康復(fù)體系
以社交為核心，以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎(chǔ)，重塑孩子的社交本能。
評估兒童的優(yōu)勢與不足，從兒童最具發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā)，設(shè)計適合他的全套方案。
根據(jù)動態(tài)的康復(fù)干預(yù)和特殊教育方案，跨專業(yè)合作，針對性加入言語治療（ST）和作業(yè)康復(fù)（OT)。
激活康復(fù)師和家長的良好互動，著眼于家庭的長久成長，機構(gòu)與家庭全情投入，一切以兒童的康復(fù)和發(fā)展為核心目標(biāo)。
1.可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力
當(dāng)孩子的注意力能夠集中在某件事情上時，他們就會主動去探索未知的事物，尋求問題的解決方案。例如，經(jīng)常搭建積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識技巧，這可以提升數(shù)學(xué)思維能力。
2.有助于增加孩子對某事的興趣
注意力集中可以讓孩子更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以更有效地獲取和消化知識，讓孩子覺得學(xué)習(xí)不是一件很難的事情，從而愛上學(xué)習(xí)。一旦孩子的注意力集中在學(xué)習(xí)上，孩子就會慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動學(xué)習(xí)，遇到困難也能迎難而上。
3.對鍛煉孩子的毅力有幫助
當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長時間擺弄時，也會在不知不覺中鍛煉了恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，能夠冷靜地處理問題，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
