OT（Occupational Therapy），又被稱為作業(yè)治療，目標(biāo)是提升發(fā)育遲緩兒童的生活和學(xué)習(xí)能力。如孩子存在粗大動(dòng)作發(fā)展落后（走不穩(wěn)、跑容易摔跤、不會(huì)跳、單腳站不穩(wěn)、接不住球、丟球不準(zhǔn)等）；精細(xì)動(dòng)作落后（手指力氣不足、手眼協(xié)調(diào)不佳、握筆剪刀使用不好、書寫繪畫差、閱讀困難等）；感知覺障礙（喜歡跑動(dòng)、多動(dòng)、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、過度用力、肢體不協(xié)調(diào)、容易找不到東西、對于突然的聲音害怕、抗拒擁抱握手等身體接觸）；日常生活自理能力弱（吃飯、穿衣、如廁、洗漱等方面落后或長期依賴家長）等問題，可通過專業(yè)OT評估和針對性干預(yù)。

大米和小米聘請臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問，設(shè)計(jì)符合中國兒童生理、心理發(fā)展需要的評估和治療體系，并協(xié)助場地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo)，72位康復(fù)師，6年來，這套干預(yù)治療方法不斷迭代，深受患兒家庭的信賴。

“作業(yè)”是對人類所從事、一切有意義活動(dòng)的統(tǒng)稱。比如吃飯、睡覺、工作、學(xué)習(xí)、游戲等等。發(fā)育遲緩兒童完成這些“作業(yè)”的能力有欠缺，我們的OT治療通過評估分析具體原因，針對性設(shè)計(jì)干預(yù)方案，每個(gè)療程3-6個(gè)月，每次90分鐘，以興趣為導(dǎo)向的密集干預(yù)，讓孩子在游戲互動(dòng)中改善感知覺障礙、提升專注力和精細(xì)操作等能力，最終提升生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.把握培養(yǎng)專注力的關(guān)鍵時(shí)期
“關(guān)鍵時(shí)期”這個(gè)概念對許多80后媽媽來說并不陌生。2歲孩子的平均注意力集中時(shí)間約為7分鐘，3歲孩子約為9分鐘，4歲孩子約為12分鐘，5歲孩子約為14分鐘。所以培養(yǎng)孩子的專注力，應(yīng)該從2歲開始。在關(guān)鍵時(shí)期培養(yǎng)孩子的專注力往往可以達(dá)到事半功倍的效果。
2.應(yīng)該從感官注意力訓(xùn)練開始
2歲之前的孩子的專注力培訓(xùn)應(yīng)該從感官訓(xùn)練開始。這里提到的感官訓(xùn)練主要包括視覺注意力和聽覺注意力。在2歲之前，家長可以讓孩子做一些戶外觀察活動(dòng)，比如觀察地上的螞蟻，樹葉上的蝸牛，并提出一些問題，引導(dǎo)孩子深入觀察一些事物和現(xiàn)象，并描述所看到的現(xiàn)象。
除了視覺注意力的培養(yǎng)外，聽覺注意力的培養(yǎng)也是不可忽視的。家長可以在睡前給孩子讀故事，并讓孩子回答一些關(guān)于故事的問題，這樣孩子就會(huì)特別專心地聽故事，在不知不覺中提高了注意力。
3.結(jié)合孩子愛玩的天性
愛玩不僅是孩子的天性，也是孩子豐富認(rèn)知、提高技能的重要途徑。家長應(yīng)該充分利用孩子愛玩的天性，通過玩游戲來培養(yǎng)孩子的專注力。
對于小孩子來說，閱讀、積木、拼圖、串珠等都是培養(yǎng)專注力的好游戲。需要特別注意的是，做游戲時(shí)一定要做完一個(gè)以后再開始做另外一個(gè)，要想辦法讓孩子關(guān)注一件事的時(shí)間逐漸增加。