邢臺勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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高一學(xué)生
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掌握高一歷史學(xué)科知識點(diǎn)，找出并解決歷史學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等，針對性全面提升歷史學(xué)習(xí)。
層層優(yōu)選師資 對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)
是什么、什么是、為什么、怎樣
是什么是指具體的有條件的現(xiàn)成的東西，不得不單憑自己的分析和理解去任意編造或杜撰。如中英《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?
什么是可以從兩個方面去理解：一方面是和“是什么”相當(dāng)，所不同的是只不過在語句結(jié)構(gòu)形式上來一個顛倒，問法明顯，回答時容易掌握住中心，如，什么是《南京條約》的主要內(nèi)容?二是相當(dāng)于名詞解釋，著重點(diǎn)是需回答一個事物或詞語的定義或概念，條文性沒有第一種解釋原因那么強(qiáng)烈。例如，什么是“明治維新”?
為什么是詢問原因和目的?？忌獞{已有的歷史知識，通過理解、分析，針對問題的需要，用自己的語言去作全面的回答。例如，為什么說十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元?在歷史回答題中，分析論證題常用“為什么”作提示語。
怎樣是疑問代詞，詢問原因、性質(zhì)、動作、狀況、方式或情況等。當(dāng)它出現(xiàn)在一個疑問句子中間時，一般包括以下兩種形式;一是問原因和經(jīng)過；二是經(jīng)過和結(jié)果，并且以前者出現(xiàn)的機(jī)會居多。例如，人民解放軍是怎樣由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的?這就要求答出人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因和經(jīng)過。再如，新航路開辟的經(jīng)過怎樣？這一題就是要求答出新航路開辟的經(jīng)過和結(jié)果。
邢臺勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。
通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
