高一學生
面對面授課
滾動開班
?1對1定制班 ?2-6精品小班 ?方法大班 ?升學特訓班 ?專項提升班
分層教學、優(yōu)化學習：通過對學生進行分層，在學生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達成統(tǒng)一，對學習效果起到優(yōu)化與促進保障作用。
（1）記下規(guī)律性的知識：
如：在給定的氧化還原反應中，氧化性：氧化劑＞氧化產(chǎn)物，還原性：還原劑＞還原產(chǎn)物。焰色反應中鈉呈黃色，鉀透過藍色鈷玻璃觀察顯紫色。Al、Al2O3、Al(OH)3均可既與強酸反應，又與強堿溶液反應。元素周期表的元素性質(zhì)的變化規(guī)律，金屬活動性順序、有機物中烴的燃燒規(guī)律等等。這是記的重點，即使會了，也要整理一下。這是各類考試的熱點。
（2）、記下特殊的知識：
可以說，考試一半是考規(guī)律，一半是考規(guī)律中的特例。 如：鈉在氧氣中燃燒生成淡黃色固體Na2O2。鋁既能與酸反應，又能與堿反應，均有H2產(chǎn)生。SiO2可與HF反應生成SiF4，從而用HF來刻蝕玻璃。CI2與Fe反應生成FeCI3，因CI2具有強氧化性。鐵、鋁在常溫下，遇到濃H2SO4或濃HNO3發(fā)生鈍化。氟與水的反應、氫氟酸的性質(zhì)、氫氧化鈣的溶解度等等。一定要特別注意。
（3）、記下頓悟到的知識(大多是“一句話知識”)：
如:在氧化還原反應中有口訣“升、失、氧、還；降、得、還、氧”。濃H2SO4具有吸水性、脫水性和強氧化性。檢測Cl-先加AgNO3溶液再加入稀HNO3;檢驗SO42-先加入鹽酸，再加入BaCl2溶液。配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的步驟有：計算→稱量→轉(zhuǎn)移→洗滌→定容→搖勻等等。
1對1定制班班級適用學生：基礎(chǔ)相對薄弱的學員
教學特色：一對一授課，量身定制，夯實基礎(chǔ)
教學目標：調(diào)整學習狀態(tài)，培養(yǎng)學習興趣，助力學習進步
★★★★
班級適用學生：知識版塊有缺損的學員
教學特色：一對一授課，專項點撥，突破難點
教學目標：優(yōu)化學習方法，見證學習提升
★★★★★
班級適用學生：基礎(chǔ)相對扎實的學生
教學特色：一對一授課，個性教學，有的放矢
教學目標：穩(wěn)固拔優(yōu)，沖刺心儀學校
精品小班班級適用學生：基礎(chǔ)相對薄弱的學員
教學特色：小班授課，針對性教學，系統(tǒng)講授
教學目標：直擊學習短板，基礎(chǔ)知識扎實，迎接可視成長
★★★★
班級適用學生：成績位列中等的學員
教學特色：小班授課，講、練、輔高度融合
教學目標：優(yōu)化學習方法，直擊學習高峰
★★★★★
班級適用學生：基礎(chǔ)相對扎實的學優(yōu)生
教學特色：小班授課，專題突破，測試強化
教學目標：個體關(guān)注度高，學習方法有技巧，沖刺頂峰
方法班班級適用學生：基礎(chǔ)扎實成績中等的學員
教學特色：分層教學，優(yōu)化學習
教學目標：突破高頻知識點、痛點、難點，沖刺年級前茅
★★★★
班級適用學生：綜合知識穩(wěn)固的學員
教學特色：總監(jiān)授課，分層測試
教學目標：高知高能，沖刺好學校
特訓班&專項班?升學特訓班
圍繞升學目標，科學規(guī)劃學案；優(yōu)師方法引領(lǐng)，針對性高頻強化；精準全面成長，順利升學圓夢
?專項提升班
針對學情摸底，落實因材施教；主科專題專練，知識精研細講；要點查漏補缺，穩(wěn)步提升進階
丹秋教育集團，前身是創(chuàng)立于1998年的丹秋學校，旗下?lián)碛械で飳W校、童笙幼教集團、丹秋美亞高中、九項素質(zhì)中心、丹秋高中文化培訓、知源六藝堂等機構(gòu)，領(lǐng)域涉及早幼教、全日制教育、中小學素質(zhì)和文化培訓等，范圍輻射大西南。集團致力打造教育全產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，率先構(gòu)建500余人的教學教研基地，以行之有效的“心靈+學法+學科”的金三角教育模型，服務萬千家庭，被譽為中國西部*。
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