開設(shè)年級：小學1-6年級

輔導科目：語文、數(shù)學、英語等文化課輔導

上課形式：一對一/一對多

上課地點：圓夢教育在北京的各大校區(qū)

教學特色：個性化教育方案+靈活班型設(shè)置+階段教學模式+理論實踐結(jié)合授課；注重培養(yǎng)孩子學習習慣和邏輯思維

1.獨立的學習空間：一對一輔導提供了獨立的學習環(huán)境，有助于學生集中注意力、專注于學習內(nèi)容，提高學習效果。
2.靈活的學習計劃：可以根據(jù)學生的學習能力、興趣和需求制定個性化的學習計劃，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習動力。
3.自我表達能力培養(yǎng)：在一對一輔導中，學生可以更加自由地表達自己的想法和觀點，提高表達能力和批判性思維。
4.自信心提升：一對一輔導能夠幫助學生建立自信心，克服對學習的恐懼和壓力，更加主動地參與到學習中去。

1、計算要過關(guān)：

對于二年級學生來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據(jù)學校數(shù)學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級奧數(shù)的學習中要求的比較多，比如奧數(shù)課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應(yīng)用題中也會有所應(yīng)用。

2、枚舉是難點：

對于二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對于問題，二年級的學生更多的愿意以湊數(shù)來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如奧數(shù)課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對于孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化。

3、應(yīng)用題要接觸：

很多二年級的學生家長都希望孩子能在RH考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內(nèi)容要不要學，尤其是應(yīng)用題要不要學?首先，二年級奧數(shù)課本下冊中的后幾講已經(jīng)接觸到了應(yīng)用題部分，對于倍數(shù)等概念也有學習，我們建議學有余力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級奧數(shù)課本中那樣大。