社交溝通能力提升：增強(qiáng)自閉癥兒童對(duì)他人的關(guān)注和理解，提高主動(dòng)溝通的意愿和能力，學(xué)會(huì)基本的社交技巧，如眼神交流、輪流對(duì)話、分享等。
認(rèn)知能力發(fā)展：促進(jìn)兒童在注意力、記憶力、思維能力、解決問(wèn)題能力等方面的發(fā)展，提升其對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和理解水平。
行為管理與情緒調(diào)節(jié)：幫助兒童減少重復(fù)刻板行為、自我刺激行為等問(wèn)題行為，提高情緒調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)情緒穩(wěn)定性。
生活自理能力培養(yǎng)：訓(xùn)練兒童在日常生活中的基本自理技能，如穿衣、洗漱、進(jìn)食、如廁等，提高其生活自理水平和獨(dú)立性。
學(xué)習(xí)能力提升：培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，為其后續(xù)的學(xué)校教育和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

應(yīng)用行為分析課程：運(yùn)用“兒童孤獨(dú)癥主線式綜合干預(yù)模式”原理和技術(shù)，通過(guò)分解任務(wù)、強(qiáng)化訓(xùn)練等方式，對(duì)兒童的各項(xiàng)技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，包括語(yǔ)言、認(rèn)知、社交、行為等方面。
言語(yǔ)語(yǔ)言治療：針對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)言訓(xùn)練，如發(fā)音訓(xùn)練、語(yǔ)言理解與表達(dá)訓(xùn)練、溝通技巧訓(xùn)練等。
社交技能訓(xùn)練：通過(guò)模擬社交場(chǎng)景、角色扮演等活動(dòng)，教導(dǎo)兒童如何與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)和溝通，培養(yǎng)社交意識(shí)和社交能力。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：針對(duì)自閉癥兒童常見(jiàn)的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題，設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助兒童改善感覺(jué)處理能力，提高身體協(xié)調(diào)性和注意力。
認(rèn)知行為療法：幫助兒童認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒和行為，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)情緒問(wèn)題和改變不良行為的策略和方法。
生活技能訓(xùn)練：在實(shí)際生活場(chǎng)景中，對(duì)兒童進(jìn)行生活自理技能的訓(xùn)練，逐步提高其獨(dú)立生活的能力。

個(gè)性化定制：對(duì)每個(gè)兒童進(jìn)行全面評(píng)估，根據(jù)其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和發(fā)展需求，制定個(gè)性化的干預(yù)方案。
家庭參與：重視家庭在兒童干預(yù)過(guò)程中的重要作用，為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)和支持，幫助家長(zhǎng)掌握干預(yù)技巧，更好地參與到兒童的康復(fù)過(guò)程中。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)：在干預(yù)過(guò)程中，對(duì)兒童的各項(xiàng)技能和行為進(jìn)行持續(xù)的數(shù)據(jù)記錄和分析，根據(jù)數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整干預(yù)方案，確保干預(yù)效果的最大化。
融合教育支持：為有需要的兒童提供融合教育支持，幫助他們更好地適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展。