培養(yǎng)習(xí)慣：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)開(kāi)竅的重要保障。課前預(yù)習(xí)能讓我們?cè)谡n堂上更好地跟上老師的節(jié)奏，提前了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效率。課后復(fù)習(xí)則可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，加深記憶。認(rèn)真聽(tīng)課能夠讓我們及時(shí)掌握老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容和解題方法。而勤于思考則能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，嘗試從不同角度去分析和解決問(wèn)題。
錯(cuò)題整理：
建立錯(cuò)題本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。認(rèn)真對(duì)待做錯(cuò)的題目，分析錯(cuò)誤原因，避免再次犯錯(cuò)。錯(cuò)題本可以讓我們清楚地看到自己的不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
對(duì)于因粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，要在以后的做題中更加細(xì)心;對(duì)于因知識(shí)點(diǎn)掌握不牢而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)不斷地整理錯(cuò)題，我們可以逐漸提高自己的解題水平。

四維雙閉環(huán)教學(xué)法
改變傳統(tǒng)填鴨式灌輸式的教學(xué)法，教師從專(zhuān)題知識(shí)框架、專(zhuān)題知識(shí)點(diǎn)梳理、重點(diǎn)定義/方法講解、經(jīng)典題型練與講四個(gè)維度，讓每個(gè)學(xué)生可以由淺入深，由點(diǎn)到面的充分掌握考點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同情況專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)題型，課堂上以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力，讓學(xué)生充分吸收課上知識(shí)，提升學(xué)生的思維活力與創(chuàng)造力，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以四維和“教”與“學(xué)”的雙閉環(huán)教學(xué)法才能真正幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂(lè)高效的“第三課堂”。