北京一土致知學(xué)校
培訓(xùn)：小學(xué)、初中、IB、IGCSE+A-Level、DSE、普高課程、AP、OSSD、日本高中、新加坡高中
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培訓(xùn)：小學(xué)、初中、IB、IGCSE+A-Level、DSE、普高課程、AP、OSSD、日本高中、新加坡高中
IB PYP課程為學(xué)生提供廣泛而有深度的學(xué)習(xí)，世界很大，培養(yǎng)孩子探究事物的關(guān)鍵性和關(guān)聯(lián)性;未來(lái)變化很快，激發(fā)孩子解決問(wèn)題的內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)習(xí)中獲得興趣和信心，做自己喜歡的事情，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
K班（學(xué)前）
小學(xué)：G1-G5
初中：G6-G9
8:00-16:30
K班（小班制，滿班15人）
小學(xué)（小班制，滿班18人）
初中（小班制，滿班18人）
修養(yǎng)課程：品格習(xí)慣課程、社會(huì)情感課程、中國(guó)文化課程。
學(xué)術(shù)課程：主題探究課程、學(xué)科素養(yǎng)課程、優(yōu)勢(shì)潛能課程。
研學(xué)課程：文化體驗(yàn)課程、科技/藝術(shù)/體育工作坊課程、公益服務(wù)課程，課程實(shí)施形式由必修課、選修課程以及豐富多樣的課外課組成。
IB PYP課程為學(xué)生提供廣泛而有深度的學(xué)習(xí)，世界很大，培養(yǎng)孩子探究事物的關(guān)鍵性和關(guān)聯(lián)性;未來(lái)變化很快，激發(fā)孩子解決問(wèn)題的內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)習(xí)中獲得興趣和信心，做自己喜歡的事情，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期。致知小學(xué)由經(jīng)驗(yàn)豐富的中外教合作，提供雙語(yǔ)沉浸式教學(xué)。中文母語(yǔ)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生身份認(rèn)同，豐厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)文化自信;英語(yǔ)習(xí)得將提升學(xué)生跨文化溝通理解能力，培養(yǎng)國(guó)際身份的感知力。尊重孩子語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特性，提供個(gè)性化語(yǔ)言學(xué)習(xí)支持項(xiàng)目。
社會(huì)情感學(xué)習(xí)、藝術(shù)與審美素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)是致知學(xué)生的三大優(yōu)勢(shì)能力。
小學(xué)社會(huì)情感學(xué)習(xí)(SEL) 是孩子幸福人生的奠基。在SEL專家型教師引領(lǐng)下，致知小學(xué)實(shí)施全員陪伴，浸潤(rùn)式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠以積極、成熟的態(tài)度和完善的技巧應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，克服挫折和難題，體悟"修己達(dá)人、知行合"的價(jià)值觀。
小學(xué)藝術(shù)與審美素養(yǎng)是孩子品質(zhì)人生的關(guān)鍵，內(nèi)外兼修，將藝術(shù)教育貫穿于所有的教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)審美素養(yǎng)，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來(lái)創(chuàng)意表現(xiàn)力和審美感受力。小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)是孩子未來(lái)人生的動(dòng)力，借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，圖書(shū)管信息媒介素養(yǎng)課程，培養(yǎng)理性思維，創(chuàng)造性解決問(wèn)題，讓自身和他人更有價(jià)值，讓未來(lái)生活更美好。
小學(xué)課程內(nèi)容靈活多樣為孩子提供中西融合的教育大餐。以中國(guó)國(guó)家課程內(nèi)容為主，圍繞“全人教育"理念，實(shí)施IB PYP教育框架和教學(xué)方式，中外教師合作教學(xué)，以概念驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)科體驗(yàn)、超學(xué)科探究的情境中“經(jīng)歷—理解—做到"，連接與解決真實(shí)問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)科技能和學(xué)習(xí)方法。
IB MYP課程為6至9年級(jí)的中外學(xué)生設(shè)計(jì)，以平衡東西方的教學(xué)實(shí)踐為宗旨，繼續(xù)沿用中國(guó)國(guó)家課程內(nèi)容納入IB MYP框架的方式，銜接小學(xué)PYP探究學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、概念驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和創(chuàng)造未來(lái)學(xué)業(yè)及生存能力:
• 溝通• 社會(huì)情感• 自我管理• 信息媒體素養(yǎng)• 批判性與創(chuàng)造性思維
中學(xué)課程將由我們國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)中外籍教師共同授課，設(shè)置的學(xué)術(shù)課程有：
• 語(yǔ)言文學(xué)• 語(yǔ)言習(xí)得• 數(shù)學(xué)• 綜合科學(xué) （物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)等）• 人文（歷史、人文地理、道德與法治）• 設(shè)計(jì)（社區(qū)設(shè)計(jì)、個(gè)人設(shè)計(jì)）• 藝術(shù)（音樂(lè)、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)）• 體育（2項(xiàng)準(zhǔn)專業(yè)+ N項(xiàng)興趣）
除上述必修學(xué)術(shù)課程外，致知中學(xué)為學(xué)生還安排了豐富的工作坊式選修課程，使學(xué)生專攻擅長(zhǎng)領(lǐng)域或者支持學(xué)生探索特別感興趣的領(lǐng)域。包括但不限于人文、科技、體育、專業(yè)藝術(shù)或其他專業(yè)課程。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程也是致知中學(xué)課程的重要組成部分。作為根植于中國(guó)的一所國(guó)際學(xué)校，為學(xué)生提供豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化課程，學(xué)生將來(lái)進(jìn)入世界大舞臺(tái)時(shí)，有著自己獨(dú)特的身份認(rèn)同感，強(qiáng)烈的民族自豪感。同時(shí)提供豐富的西方文化體驗(yàn)課程，幫助學(xué)生立于中國(guó)，了解世界，發(fā)展學(xué)生多元文化理解與全球參與能力。
一土致知學(xué)校是一所十二年一貫制學(xué)校，致力于提供“根植中國(guó)、擁抱世界”的優(yōu)質(zhì)教育。
讓教育規(guī)劃匹配人生規(guī)劃，助力每一位學(xué)生成為松弛的個(gè)體，發(fā)現(xiàn)自己的天賦與熱情所在，掌握高效學(xué)習(xí)模式，成為具有全球視野、家國(guó)情懷的杰出人才。
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