培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考輔導(dǎo)-藝考文化課
本課程適合復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面,知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清,想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的高一學(xué)生,選擇南昌學(xué)大高一英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班,為學(xué)生知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系,?下面有更詳細(xì)的課程介紹。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí):不管學(xué)習(xí)任何一門科目預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是必須的,預(yù)習(xí)可以使你提前了解明天所要講解的知識(shí),重點(diǎn)聽(tīng)講預(yù)習(xí)中不會(huì)知識(shí),提高課堂聽(tīng)講效率。課后復(fù)習(xí)可以對(duì)當(dāng)天課堂上講解的重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固,加深記憶。
課堂筆記:可以說(shuō)在課堂上講解的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn),我們都有必要把它們?cè)敿?xì)的記錄下來(lái),一來(lái)可以加深我們的記憶,好記性不如爛筆頭嗎,二來(lái)在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候我們也有復(fù)習(xí)的對(duì)象不是,當(dāng)然對(duì)于課堂筆記可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行增減。
課后作業(yè):每當(dāng)一節(jié)課過(guò)后都會(huì)根據(jù)當(dāng)天課業(yè)進(jìn)行習(xí)題的布置,有很多學(xué)生認(rèn)為習(xí)題很簡(jiǎn)單,不想做,認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)不然,習(xí)題雖然簡(jiǎn)單,但都是基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)知識(shí)打牢了,我們才能掌握“高級(jí)”知識(shí),如果連基礎(chǔ)都掌握不牢,怎能進(jìn)入深入學(xué)習(xí)。
課外習(xí)題:如果你只想考試及格,課內(nèi)的知識(shí)如果你掌握牢了當(dāng)然可以,如果你想取得更好的成績(jī),課內(nèi)知識(shí)可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們需要借助于課外習(xí)題,平時(shí)我們有時(shí)間的話可以閱讀一些課外讀物或者做一些課外習(xí)題擴(kuò)展一下我們的知識(shí)面。
詞匯積累:想要學(xué)好英語(yǔ),首先我們必須掌握足夠的詞匯量,只有知道了才能理解,只有理解才能應(yīng)用。在積累詞匯的同時(shí)也需要注意它的用法,即使是同一個(gè)單詞也有不同的發(fā)音代表不同的含義,這些都是我們需要掌握的。
高一學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
1、賞識(shí)學(xué)生,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理,因材施教。
2、不止是教會(huì)孩子書(shū)本的知識(shí),更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深,根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);
4、鞏固基礎(chǔ),強(qiáng)化重點(diǎn),決戰(zhàn)難點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打;
學(xué)大教育專注于個(gè)性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來(lái),學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
未來(lái),學(xué)大教育將繼續(xù)秉承“因材施教,個(gè)性為本”的教育理念,致力于傳播教學(xué)思想,研究教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)教學(xué)產(chǎn)品,提供有益的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 719
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 694
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 690
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 685
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 569
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 517