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        邢臺勵學高中數(shù)學1對1輔導班

        邢臺勵學高中數(shù)學1對1輔導班

        • 上課時段: 全時段
        • 課程價格: 在線咨詢
        • 開班時間: 滾動開班
        • 優(yōu)惠價格: 在線咨詢
        • 關(guān)注人數(shù): 439
        • 咨詢電話: 4006-303-880
        • 教學點: 2個

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        課程介紹
        課程導讀
        邢臺勵學高中數(shù)學一對一補課班,適合數(shù)學成績不理想的學生,勵學致力于一對一個性化教育培訓,會根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案,幫助學生全面提升等,更多課程詳情請繼續(xù)往下看。
        高中數(shù)學學習方法

        對于數(shù)學課來說,要對數(shù)學概念重新掌握和認識,深刻理解其內(nèi)涵和外延,特別要注意區(qū)分那些容易混淆的知識點和概念。比如“角”的概念,在課本中出現(xiàn)了很多次,不管是傾斜角、異面直線夾角、面與面的夾角還是向量夾角,都有確定的取值范圍。
        對于定理和公式的理解,要更進一步,但是不建議死記硬背。光是記清楚公式的結(jié)論肯定不行,一定要理解和學透相關(guān)公式原理的推導過程。比如用均值不等式求最值,必須滿足三個條件缺一不可,這個原因就要搞清楚;有很多同學在解題過程中總是喜歡亂用不等式,根本的原因就是沒有把基礎(chǔ)知識吃透。

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        招生對象

        高一、高二、高三學生

        開設(shè)班型

        一對一定制課程

        授課方式

        面對面授課

        上課時間

        報名即可上課

        教學目的

        掌握高中數(shù)學學科知識點,找出并解決數(shù)學學習問題與重難疑點等,針對性全面提升數(shù)學學習。

        勵學個性化教學優(yōu)勢
        • 診斷問題
          診斷學習問題,剖析學習力,找到學習癥結(jié)是關(guān)鍵

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        • 規(guī)劃目標
          結(jié)合診斷結(jié)果與分數(shù)差距,定制提升目標    

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        • 匹配老師
          根據(jù)學員情況,匹配選擇適合孩子的輔導老師

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        • 定制方案
          根據(jù)目標,學科弱項,量身定制提升方案

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        • 及時跟蹤
          課前教學研討、課中及時調(diào)整、課后陪讀答疑

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        • 家校溝通
          階段測評學習反饋,及時調(diào)整教學方案學習、心理全方位

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        勵學五環(huán)循環(huán)教學法
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          教學討論會(集思廣益)

          1.參與人涵蓋學科分析師,教學校長,學科組長,班主任,學科老師
          2.根據(jù)學員學情展開教研,結(jié)合學員性格特點,定目標、找方向,確定初步教學方案
          3.教討會需學科分析師全程參加,需提供學員“學習風格測評”結(jié)果與入學測試卷,講述學員性格特點、學習情況及喜好等

           

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          集體備課(量身定制)

          1.由學科組長主導,根據(jù)教討會上確定的教學方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
          2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義

           

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          講義審核(精益求精)

          1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核,審核通過后簽字或蓋章方可使用
          2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內(nèi)進行試講,試講通過后方可正式上課

           

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          課堂互動(畫龍點睛)

          1.課堂要求因材施教,靈動有趣
          2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性
          3.教學校長、班主任及校區(qū)

           

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          學情反饋(追本溯源)

          1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內(nèi)反饋學生當周學習情況
          2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通,及時調(diào)整上課風格和教學進度;有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長,可安排心理老師進行指導和幫助
          3.每周學科組內(nèi)組織教學反思會,就孩子學習問題進行反饋交流,及時調(diào)整教學進度及教學方向

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