培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高中理科是需要做大量題目的,也就是要靠練習(xí)來(lái)取勝,但是光靠刷題也不是最佳方式。學(xué)理科雖然要背的東西不多,但是也得背會(huì)、背熟,否則也會(huì)被甩開(kāi)。
學(xué)理科做完題最最關(guān)鍵的就是總結(jié),有些同學(xué)做完題把卷子一丟就不管了,不會(huì)的題目依然不會(huì),這樣效率是最低的。高效的做法就是通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)自己欠缺的地方,然后及時(shí)補(bǔ)救,看看哪些題目不會(huì)、哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解好,然后再去消化吸收一遍,學(xué)習(xí)就要以會(huì)為目的,而不是看你做了幾遍,過(guò)程沒(méi)有大家想的那么重要,都是給別人看的,會(huì)的結(jié)果才是高考要檢驗(yàn)的。學(xué)理科就要進(jìn)入狀態(tài),要認(rèn)真去思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么,然后再想辦法去回答。
高一、高二、高三
一對(duì)一輔導(dǎo)
面對(duì)面授課
生物、物理、化學(xué)
報(bào)名即可上課
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師,教學(xué)校長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng),班主任,學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開(kāi)教研,結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn),定目標(biāo)、找方向,確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加,需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷,講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo),根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫(xiě)個(gè)性化講義
1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核,審核通過(guò)后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過(guò)后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講,試講通過(guò)后方可正式上課
1.課堂要求因材施教,靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通,及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng),可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì),就孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
層層優(yōu)選師資 對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 976
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 721
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 692
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 655
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 591
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 540