杭州樂博樂博編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：UARO、積木、編程故事、單片機(jī)、python
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導(dǎo)語
杭州少兒單片機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址在哪？選哪家比較靠譜？要找就找一家靠譜、口碑好的機(jī)構(gòu)，在此為您推薦杭州樂博樂博編程培訓(xùn)，樂博樂博機(jī)器人編程教育集團(tuán)擁有強(qiáng)大的軟硬件供應(yīng)后盾。2016年4月，樂博樂博機(jī)器人教育成為盛通股份的全資子公司。ROBOROBO機(jī)器人遠(yuǎn)銷美國、英國、瑞士、德國、新加坡等十多個(gè)國家。2018年，樂博樂博機(jī)器人教育持有廣州中鳴數(shù)碼51%的股份，此后中鳴數(shù)碼也為樂博樂博機(jī)器人教育硬件升級(jí)進(jìn)行保駕護(hù)航。
?選擇樂博的優(yōu)勢(shì)?
完備系統(tǒng)的課程體系
課程體系包括積木機(jī)器人、單片機(jī)機(jī)器人、人形機(jī)器人，涵蓋4-16歲幼少組機(jī)器人教育。尤其幼兒階段課程采用卡片式程序輸入方式，讓幼兒也能進(jìn)行編程學(xué)習(xí)
PDCA教學(xué)法
獨(dú)創(chuàng)“PDCA”教學(xué)法，通過情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)和總結(jié)重構(gòu)四大環(huán)節(jié)，讓孩子更好地獲取和構(gòu)建知識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方法。
倡導(dǎo)“雄性教育”
打破教育培訓(xùn)界“陰盛陽衰”局面倡導(dǎo)“雄性教育”，清一色男性老師全職任教，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的專業(yè)背景，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性思維，提升自信。
?單片機(jī)課程詳情?
分6個(gè)階段，240個(gè)課時(shí)，每個(gè)階段10個(gè)主題機(jī)器人，機(jī)器人搭建課程+機(jī)器人編程課程，單片機(jī)器材+軟件Scratch3.0;1-2期稱為初級(jí)單片機(jī)課程，3-4期稱為中級(jí)單片機(jī)課程，5-6期稱為高級(jí)單片機(jī)課程。單片機(jī)器材增加了10余種傳感器的學(xué)習(xí)，CPU屬于開源的硬件，不但能使用數(shù)字類型的傳感器，也能使用模擬信號(hào)傳感器。大大的增強(qiáng)的了機(jī)器人的趣味性，與軟件的兼容性更高。
單片機(jī)Scrater3.0基礎(chǔ)圖文編程軟件，能讓學(xué)員學(xué)到機(jī)器人編程，也能使學(xué)員學(xué)習(xí)到動(dòng)畫編程，也能學(xué)到機(jī)器人和動(dòng)畫的實(shí)時(shí)互動(dòng)編程，互動(dòng)性和趣味更強(qiáng)。3.0軟件可以是圖形化模塊學(xué)習(xí)向代碼語言學(xué)習(xí)的一個(gè)過渡的工具，中級(jí)課程中驅(qū)動(dòng)輪變?yōu)辂溈思{姆輪，使學(xué)員學(xué)習(xí)輪胎和地面的作用力。
?單片機(jī)課程內(nèi)容?
| 知識(shí)難度&適齡階段 | 主要內(nèi)容 |
單片機(jī)一期 三年級(jí)上學(xué)期 | 本學(xué)期主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉基本的電子器件，普及科普知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用螺絲刀、螺母刀，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握用基本的圖形化模塊，控制單獨(dú)的輸出設(shè)備認(rèn)識(shí)和了解圖形化編。 |
單片機(jī)二期 三年級(jí)下學(xué)期 | 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)無線遙控器的基本工作原理，掌握對(duì)伺服馬達(dá)的角度控制。有效的利用圖形化模塊程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的無線操控和對(duì)伺服馬達(dá)不同角度的調(diào)節(jié)。 |
單片機(jī)三期 四年級(jí)上學(xué)期 | 本學(xué)期主要是通過各種車輛機(jī)器人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)四輪驅(qū)動(dòng)的基本原理。在動(dòng)手組裝機(jī)器人的過程中體驗(yàn)機(jī)械構(gòu)造原理。 |
單片機(jī)四期 四年級(jí)下學(xué)期 | 本學(xué)期主要主要任務(wù)是學(xué)習(xí)多種傳感器的使用以及多個(gè)直流馬達(dá)和伺服馬達(dá)的組合使用，增加輸入設(shè)備，學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人外圍環(huán)境復(fù)雜問題的分析。 |
單片機(jī)五期 五年級(jí)上、下學(xué)期 | 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)仿生、武器、互動(dòng)性機(jī)器人，難度上比之前的課程上略有加強(qiáng)，增強(qiáng)孩子們空間立體感，鍛煉學(xué)生在多種問題交雜的情況下，如何用最優(yōu)的方法，實(shí)現(xiàn)最佳的解決路徑 |
單片機(jī)六期 六年級(jí)上、下學(xué)期 | 本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)工業(yè)自動(dòng)化機(jī)器人和多種仿生機(jī)器人，理解如今的工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域和自動(dòng)售貨機(jī)等智能化產(chǎn)品如何利用程序?qū)崿F(xiàn)功能的。程序上學(xué)習(xí)變量、計(jì)算等模塊，為將來代碼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 |
單片機(jī)機(jī)器人編程培訓(xùn)課程采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和圖形化界面編程軟件，適合8-12歲兒童學(xué)習(xí)。單片機(jī)機(jī)器人可以讓學(xué)員學(xué)習(xí)到關(guān)于機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，他們可以學(xué)習(xí)到有關(guān)電器、電子、構(gòu)造以及傳感器理論，搭建過程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學(xué)員的動(dòng)手能力，兒童在課程中可以逐步學(xué)會(huì)怎么制作一個(gè)機(jī)器人。
?少兒編程教育對(duì)孩子的未來重要性?
在這樣一個(gè)人工智能化的科技時(shí)代，傳統(tǒng)行業(yè)被科技革新的時(shí)代，要適應(yīng)人工智能時(shí)代的發(fā)展，就要從源頭做起，也就是從少兒編程開始。在未來，面對(duì)著一個(gè)高度程序化的世界，如果孩子不能開發(fā)軟件，那么孩子將變成軟件。也就是說，人人都要學(xué)點(diǎn)編程。正如，古代只有少數(shù)人識(shí)字，能寫文章的更是稀少?？墒?，現(xiàn)在西方國家的國民幾乎人人都會(huì)寫文章。最早的時(shí)候，文盲的標(biāo)準(zhǔn)是識(shí)字，現(xiàn)在文盲的標(biāo)準(zhǔn)是會(huì)用電腦，未來可能不會(huì)編程的人就是文盲。
?少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選?
1，機(jī)構(gòu)是否擁有全職教師?中國擁有數(shù)量眾多的學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都是兼職，老師缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)和專心教學(xué)的精力。這樣的機(jī)構(gòu)往往容易頻繁更換導(dǎo)師，或者導(dǎo)師教了半年了依然不記得學(xué)生的姓名，教學(xué)結(jié)果差。
2，機(jī)構(gòu)是否是小班教學(xué)?與一般的教育模式不同，編程學(xué)習(xí)更適合小班教學(xué)。1V1的教學(xué)模式雖然看上去更利于孩子學(xué)習(xí)，但也犧牲了學(xué)員的社交需求，無法同時(shí)培養(yǎng)孩子的社交能力。小班教學(xué)還可以在課堂上引入更有趣的教學(xué)形式，比如分組PK等。
?樂博企業(yè)文化?
我們的愿景：成為備受信賴的科技教育公司
我們的使命：通過一流的科技教育服務(wù)，助力中國青少年成為未來時(shí)代的領(lǐng)軍者
我們的口號(hào)：和機(jī)器人一起學(xué)編程
?樂博教學(xué)環(huán)境?
少兒編程機(jī)構(gòu)推薦
杭州童程童美凝聚美國上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
