瀘州i2艾途兒童成長(zhǎng)中心
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
2-9歲的孩子
線上、線下兩種模式
隨時(shí)可上課
中外教，6人小班互動(dòng)教學(xué)
·中外教教學(xué)為孩子提供浸入式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。
·6人小班制，同伴互助教學(xué)，每一個(gè)孩子都能得到老師的全方位關(guān)注。
iBilingual，是i2推出的以中外教英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的少兒英語(yǔ)課程，其中包括語(yǔ)言藝術(shù)（LANGUAGE ARTS）、PBL真實(shí)情境教學(xué)（PHENOMENON-BASED LEARNING）兩項(xiàng)必修課程。
采用中外教小班教學(xué)，還原母語(yǔ)式學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)；原版引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。
源自芬蘭，是全球先進(jìn)教學(xué)方法之一。PBL圍繞生活中的情景設(shè)置主題，并由中外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)航空基地、銀行、消防局等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)以致用。
課程目標(biāo)
5C能力鍛造優(yōu)勢(shì)
“聽(tīng)”也就是培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音，辨音，發(fā)音能力，在英語(yǔ)環(huán)境中，孩子會(huì)跟著老師重復(fù)模仿，看圖識(shí)字，看圖拼音拼讀，只有聽(tīng)到了聽(tīng)準(zhǔn)了音節(jié)和具體的發(fā)音，才能跟著老師不斷模仿，以和老師的發(fā)音一致，多次重復(fù)，多和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，來(lái)磨合。這個(gè)時(shí)候純正標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是比較重要的，就像復(fù)印機(jī)一樣，原版不標(biāo)準(zhǔn)后面學(xué)的也會(huì)跟著不標(biāo)準(zhǔn)。
“說(shuō)”也就是英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，當(dāng)孩子第一次用英語(yǔ)發(fā)音表達(dá)的時(shí)候很重要，鼓勵(lì)，如果不正確可以及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，不要忽略;更不要覺(jué)得孩子幼稚而批評(píng)，如果孩子不經(jīng)常說(shuō)口語(yǔ)就沒(méi)辦法知道有沒(méi)有發(fā)音問(wèn)題，在語(yǔ)法和詞匯表達(dá)的時(shí)候會(huì)不會(huì)有偏差，所以只有經(jīng)常說(shuō)的才會(huì)在說(shuō)的時(shí)候被糾正，糾正之后才會(huì)不斷重復(fù)正確的，這樣口語(yǔ)就會(huì)更有自信。
“讀”也就是朗讀和閱讀，朗讀的過(guò)程是通過(guò)發(fā)音來(lái)鞏固字母，單詞，句子的發(fā)音規(guī)則，這個(gè)可以先跟著標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)或者模板來(lái)讀，孩子讀過(guò)的自己不能辨別是不是符合要求，可以由老師或者家長(zhǎng)給予指導(dǎo)，并糾正朗讀過(guò)程中可能存在的不正確的發(fā)音。如果模棱兩可的地方一定要糾正清楚。
