01、課程適合幾歲的孩子學習?
課程針對的是5-16歲的青少年兒童，這個階段是孩子形成自己的學習和認知觀念的關(guān)鍵時間段，這段時間對孩子進行良好學習能力提升的指導以及素質(zhì)拓展教育,將會對孩子今后的發(fā)展帶來不可估量的效應(yīng)。
02、課程有什么主要特色?
課程結(jié)合MT2.0教學系統(tǒng),一些意念力小游戲的開展、豐富的業(yè)余活動實踐課的加入，幫助學員充分調(diào)動學習積極性以及學習興趣，同時還注重注意力、記憶力、執(zhí)行力的培養(yǎng)，輔助學習能力提升的培養(yǎng)，幫助孩子提升學習能力。
| 授課班型 | 內(nèi)容 | |
| 創(chuàng)造力STEM | 為孩子提供一套前沿的教學方案，內(nèi)容覆蓋：科學、技術(shù)、工程和數(shù)學四個學科領(lǐng)域。知識體系完整，將跨學科知識無縫銜接，按照項目驅(qū)動方式組織研究和實踐活動任務(wù)，充分實現(xiàn)了多學科整合。以具有學校或社會生活情景的主題來組織內(nèi)容，讓孩子在“做中學”，在探究學習中實踐創(chuàng)新，啟發(fā)孩子思考各學科教育的社會應(yīng)用價值。 | |
| 自主學習能力 | 行為契約 | 訓練方式：行為約定；課程目的：建立規(guī)則感 |
| 認知改變 | 訓練方式：認知改變法；課程目的：讓學員對學習有正確的看法，并對學習產(chǎn)生興趣及認同，樹立正確的學習觀。 | |
| 學習心態(tài)調(diào)整 | 課程目的：讓小孩子學會調(diào)整心態(tài)，激發(fā)孩子學習的意愿和效能。 | |
| 行為遷移 | 訓練方式：行為遷移；課程目的：確保學員學到好的習慣遷移到學生的學習和生活習慣中。 | |
| 親子課堂 | 課程目的：通過親子課堂，來提高家庭的親子關(guān)系，并建立正確的家庭生活習慣和學習習慣準則。 | |
| 拓展訓練 | 訓練方式：素質(zhì)拓展；課程目的：團體拓展活動，通過團體內(nèi)人際的交互作用，促進個體成員認識自我、探索自我、接納自我、完善自我，同時調(diào)整和改善與他人關(guān)系，學習積極的態(tài)度與行為方式，從而達到生理、心理、精神之間關(guān)系的平衡與良性發(fā)展。 | |
以提供穩(wěn)定性為目標，鞏固訓練成果，查漏補缺綜合提高，穩(wěn)定保持。提高學習效率、提高學習主動性、改善學習專注力、學習能力穩(wěn)固保持。
選取3-4項訓練目標，提高學習效率，改善作業(yè)準確率建立對學習的自主管控能力、能專心聽課不走神、能主動完成家庭作業(yè)、提高學習成績。
常規(guī)班，每周2-3 次，每次2節(jié)課， 每節(jié)課45分鐘，VIP班，每周2次，每次1小時根據(jù)學習能力水平，選取差距較大的三項重點突破。
進行腦電生物反饋測評、結(jié)合CAS 測評和腦生物反饋測評、制定與完善學習計劃目標。
家長完成調(diào)查問卷和評測表并獲取測評報告課程顧問了解孩子在學校的具體情況。
楊老師國家二級心理咨詢師、臺灣初中高中心理輔導教師、心理咨詢師。擅長咨詢領(lǐng)域：父母教養(yǎng)問題解決及教養(yǎng)能力的提升;夫妻/伴侶親密關(guān)系處理及增進;親子沖突處理及關(guān)系的增進;青少年暨兒童心理咨詢;個人情緒調(diào)適及生活適應(yīng)問題處理,包括自我內(nèi)在沖突、人際關(guān)系沖突、情感沖突等。
心理咨詢師、師從德國的家庭系統(tǒng)排列師、博沃思心理咨詢師。擅長個案類型有青春期問題、兒童多動癥自閉癥心理輔導、焦慮抑郁性情緒問題、人際關(guān)系、親子關(guān)系、婚姻咨詢、人格整合、生命探索。陽光積極，溝通能力極強，視孩子心理健康和家庭美滿幸福為己任。
博沃思教育倡導“大腦訓練，讓孩子更聰明”，致力于為5-16歲青少年提供認知力訓練服務(wù)。隨著品牌發(fā)展，博沃思教育于2018年推出Powers Family課程產(chǎn)品，為中國家庭提供家庭教育與理輔導服務(wù)。
現(xiàn)今，博沃思教育秉承“科學教育，為愛而生”理念，立足中國、面向國際。專注于青少年認心知力訓練（Powers Kid）和家庭教育支持（Powers Family），為中國家庭提供專業(yè)化、科學化的一站式家庭教育服務(wù)。為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。?
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