課程優(yōu)勢
集中式訓(xùn)練：“半日托式”幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”，有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
個性化的治療： 結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問題，制定個性化治療方案，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，改善口部肌肉及語言表達(dá)等能力。
多情境教學(xué)：結(jié)合了到達(dá)、一對一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，在實(shí)際情境中教學(xué)，更好的地提升孩子在不多場景運(yùn)用語言表達(dá)的能力。營造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
有趣的發(fā)音游戲：豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力，設(shè)置專業(yè)趣味的主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂，寓教于樂。系統(tǒng)化流程：用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表，定期評測和追蹤孩子能力水平，幫助孩子取得發(fā)音口肌及運(yùn)動發(fā)展的進(jìn)步。
家庭訓(xùn)練：OMP 課程主管定期開展“家長指導(dǎo)會”，根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑，教授指導(dǎo)方法和技巧。家庭和校區(qū)的緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)造孩子語言運(yùn)用機(jī)會，提升發(fā)音欲望，確保孩子的訓(xùn)練質(zhì)量。
課程設(shè)置
課程安排：
每周五天， 2-3 小時/天
課程內(nèi)容：
評估：通過綜合性的評估，為每一位兒童設(shè)計綜合的、個體化、有針對性的教學(xué)計劃
訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平，配合有趣的游戲和專項(xiàng)訓(xùn)練等互動教學(xué)法，幫助提升口部
肌肉、發(fā)音能力及初步的社交能力。

語言發(fā)育遲緩指的就是寶寶口頭表達(dá)能力相比同齡寶寶要落后許多。等寶寶長大一些，家長發(fā)現(xiàn)寶寶思維邏輯能力也要低許多。發(fā)現(xiàn)寶寶這種狀況后，家長要在第一時間讓寶寶得到醫(yī)治。由于每位寶寶的具體情況不同，而且醫(yī)生給制訂的矯正方案也不一樣，具體用多長時間可以矯正好，也沒有確切的時間。

語言發(fā)育遲緩的寶寶，家長要給予一對一的訓(xùn)練。需要家長給寶寶制訂一個訓(xùn)練計劃，然后分幾個階段進(jìn)行，如此可以方便寶寶學(xué)習(xí)，同時能夠增強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)的信心。家長可以采取講故事的方式，反復(fù)地教寶寶發(fā)音與識字。

家長還要讓寶寶有興趣開口說話。有效的方法就是讓寶寶在一個適合說話的氛圍中，利用任何的機(jī)會不斷地與寶寶說話，而且與寶寶交談時，建議家長用不斷提問的方式讓寶寶表達(dá)自己的想法。?