成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團旗下康復(fù)?？漆t(yī)院強大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
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課程概述
CICEP (Child Inclusive Care Education Plan兒童融合關(guān)愛教育計劃)是基于UDL(Universal Design for learning通用學(xué)習(xí)設(shè)計)多種循證的表征方法，以學(xué)習(xí)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，其中包括神經(jīng)心理學(xué)、人類發(fā)展學(xué)、教育學(xué)等多領(lǐng)域的科學(xué)研究成果，為兒童提供廣泛的學(xué)習(xí)機會。為創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)、方法、材料和評估提供基本藍圖和實用方案，充分考慮兒童個體需求，并進行個性化調(diào)整，具有靈活性、針對性的特點。CICEP能夠通過給予兒童多種信息獲取和知識構(gòu)建的方式方法，培養(yǎng)兒童多樣化行動和表達方式的能力，為兒童提供展示其所學(xué)知識的多種參與方案，挖掘兒童興趣，并給予兒童適度挑戰(zhàn)，持續(xù)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動力。
課程特色
托育課堂：半日制(上午或下午)融合教學(xué);
托育課程內(nèi)容
涵蓋幼兒教育五大領(lǐng)域及兒童康復(fù)六大領(lǐng)域的核心內(nèi)容：
1、幼兒教育五大領(lǐng)域：健康、語言、社交、科學(xué)、藝術(shù);
2、兒童康復(fù)六大領(lǐng)域：運動、感知、認(rèn)知、語言、生活自理、社會適應(yīng)。
教學(xué)方式：一對多
教學(xué)內(nèi)容：
入園體檢、課前互動、課間活動、語言小組課、口部肌肉運動小組、認(rèn)知集體課、社交溝通、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、感統(tǒng)課、運動課、奧爾夫音樂課、蒙氏課、情景互動、藝術(shù)課、游戲課、區(qū)域角活動、主題活動、生活自理等。
| 時間 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
| 上午 | |||||
| 第一節(jié) | 入園、體檢、區(qū)角游戲 | ||||
| 第二節(jié) | 整裝時刻 | ||||
| 第三節(jié) | 奧爾夫音樂教育 音樂律動課堂 |
||||
| 第四節(jié) | 故事分享課 ABA行為干預(yù) |
小小語言家 言語語言訓(xùn)練 |
社交游戲訓(xùn)練 社交游戲課 |
IWS個人工作系統(tǒng) 創(chuàng)意藝術(shù)課堂 |
蒙特索利教育 |
| 第五節(jié) | 元氣茶點 | ||||
| 第六節(jié) | 運動康復(fù)訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 |
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 體適能游戲訓(xùn)練 |
運動康復(fù)訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 |
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 體適能游戲訓(xùn)練 |
運動康復(fù)訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 |
| 休息 | 課間休息、課前準(zhǔn)備 | ||||
| 第七節(jié) | 生活小能手 | 小小語言家 | 科學(xué)小實驗 | 舞動的畫筆 | 我是游戲王 |
| 第八節(jié) | 如廁及餐前準(zhǔn)備 | ||||
| 下午 | |||||
| 第一節(jié) | 入園、體檢、區(qū)角游戲 | ||||
| 第二節(jié) | 整裝時刻 | ||||
| 第三節(jié) | 奧爾夫音樂教育 音樂律動課堂 |
||||
| 第四節(jié) | 繪本閱讀課 故事分享課 |
言語語言訓(xùn)練 小小語言家 |
社交游戲訓(xùn)練 社交游戲課 |
IWS個人工作系統(tǒng) 創(chuàng)意藝術(shù)課堂 |
蒙特索利教育 |
| 第五節(jié) | 元氣茶點 | ||||
| 第六節(jié) | 運動康復(fù)訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 |
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 體適能游戲訓(xùn)練 |
運動康復(fù)訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 |
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 體適能游戲訓(xùn)練 |
運動康復(fù)訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 |
| 休息 | 課間休息、課前準(zhǔn)備 | ||||
| 第七節(jié) | 生活小能手 | 小小語言家 | 科學(xué)小實驗 | 舞動的畫筆 | 我是游戲王 |
| 第八節(jié) | 如廁及餐前準(zhǔn)備 | ||||
顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個案的診斷、評估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測試資格認(rèn)證、美國NDT資格認(rèn)證，美國Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。"
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷兒童康復(fù)評估、治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個性化、針對性的康復(fù)治療方案，有豐富的康復(fù)治療師團隊建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗。擁有國際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國際兒童發(fā)育測試評估資格認(rèn)證、中國兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評估認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨癥譜系障礙、ADHD、姿勢異常等的診斷、評估與治療。"
