01.腦功能發(fā)育異常
有些孩子在運動和語言方面有明顯的問題，因為他們天生大腦發(fā)育不全或腦神經(jīng)受損。有些孩子會有智力障礙，而有些孩子只會缺乏語言能力。
02.發(fā)音器官異常
構音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運動障礙和以腭裂為代表的器質(zhì)性疾病。
這些疾病會阻礙孩子的語言表達，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯的，即使通過科學的語言矯正也無法根除。
03.語言環(huán)境差
孩子的身體基本是健康的，但是因為被剝奪或者脫離了健康的語言環(huán)境。
比如方言復雜，父母長期不在，孩子無法通過模仿學會說話，或者說失去了說話的意志和興趣。
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
1.用壓舌板刺激
當患兒張口不閉合時，可用壓舌板伸人患兒口腔內(nèi)稍加壓力，當向外拉壓舌板時，患兒則出現(xiàn)閉唇動作，防止壓舌板被拉出。
2.冰塊刺激法
可用冰塊在口唇或口唇周圍進行摩擦，用冷刺激促進口唇閉合、張開的連續(xù)動作。
3.毛刷法
用軟毛刷在口唇及口唇周圍快速地以每秒5次的速度刺激局部皮膚，也可以起到閉唇的作用。
4.拍打下頜法
可用吸管回吸，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，都可促進口唇的閉合動作。利用吹氣泡、吹羽毛，大的患兒照著鏡子吹泡泡糖，都可以取得較好的效果。
雙唇的訓練對發(fā)聲十分重要，口唇與下頜的協(xié)調(diào)運動為發(fā)音打下了初步的基礎。
