上海斯坦星球青少兒科創(chuàng)編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：樂高編程、Scratch、Python、信奧C++、編程等級考試
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培訓(xùn)：樂高編程、Scratch、Python、信奧C++、編程等級考試
年齡：5-6歲
科目：工程結(jié)構(gòu)
特色標簽：工程結(jié)構(gòu)
適合基礎(chǔ)：零基礎(chǔ)
班級人數(shù)：8人以下
單次課時時長：45min
零基礎(chǔ)可學(xué)
提升邏輯思維、動手能力、專注力和探究力
整合式STEM課程，融合科學(xué)實驗、模型搭建、幼兒編程等
5E探究式教學(xué)法
配套自研&進口教具
通過探索式的小實驗學(xué)習(xí)正確的研究方法，培養(yǎng)孩子自主分析能力。多樣的教具能滿足孩子豐富的想象，課后演講提高孩子語言表達能力。幫助孩子能夠更好的度過轉(zhuǎn)型期，更輕松地進入小學(xué)的學(xué)習(xí)階段。
| S1 百變結(jié)構(gòu)工程師 |
· 研究各類簡單機械，包括機械名稱 、構(gòu)造和作用等； · 了解各類機械傳動的異同，在實際生活中組合并應(yīng)用。 |
| S2 探索神秘地球村 |
· 了解不同自然現(xiàn)象，拓展知識面，激發(fā)對自然科學(xué)的研究興趣； · 從物質(zhì)固有特性入手，研究物質(zhì)的構(gòu)成。 |
| S3 多彩的能源世界 |
· 了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化； · 對物體運動、力、簡單機械和能量的表現(xiàn)形式有感性認識； · 了解能量具有不同形式以及相互之間的轉(zhuǎn)化。 |
| S4 探索神秘代碼區(qū) |
· 讓孩子對生活中的編程機械產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)分析及機械原理運用； · 掌握“與”、“非”、“或”邏輯順序等復(fù)雜編程邏輯知識； · 滿足幼兒編程邏輯和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展需要。 |
教師通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境或活動，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，確定學(xué)習(xí)任務(wù)，同時了解學(xué)生現(xiàn)有的認知經(jīng)驗，為后續(xù)教學(xué)過程做鋪墊。
為學(xué)生創(chuàng)造合適的探究環(huán)境，提供直接參與、動手或調(diào)查研究的條件和機會。學(xué)生可以通過觀察、猜測、實驗操作等方式，形成認知，感知概念，體驗學(xué)習(xí)過程，并形成共同經(jīng)驗。
通過學(xué)生分享或師生交流的方式，討論探索過程中的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，進而將新發(fā)展的概念庫化到學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中，教師根據(jù)學(xué)生的問題，進行講解、補充和矯正。
教師引導(dǎo)學(xué)生運用獲取的知識，通過動手操作、生活實踐和親子互動等方式。在新情境中去實踐、驗證和應(yīng)用，進一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合能力。
教師結(jié)合學(xué)生在不同階段的表現(xiàn)，給予學(xué)生引導(dǎo)性評價，確定學(xué)生的發(fā)展方向，同時學(xué)生的自我評價，也會讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有合理的認知，更有效地調(diào)整后續(xù)學(xué)習(xí)的策略。
美國推出的《STEM 2026》，要求未來10年全面普及STEM教育；
2019年教育部要求全面推進跨學(xué)習(xí)（STEAM教育）；
2017/2018年教育部相繼將機器人編程、STEM教育納入新課標，增設(shè)課為基礎(chǔ)課程；
2017年國務(wù)院下發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出人工智能成為國際競爭新焦點，要求逐步推廣編程教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才。
斯坦星球面向3-16歲青少兒提供科創(chuàng)、機器人、編程課程和戶外研學(xué)、賽事組織和科創(chuàng)玩具等。 斯坦星球在全國共有130多家學(xué)習(xí)中心，備受學(xué)員和家長認可！秉承“對孩子有利，為家長負責(zé)”，堅持“為理解而教，為創(chuàng)新而學(xué)“！
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