杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專(zhuān)注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專(zhuān)注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
杭州下城區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練中心排名一覽表，杭州金色雨林的感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)課程適合感知存在問(wèn)題、觸覺(jué)能力不佳、動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)等孩子，有專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程體系，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練老師，采用小班教學(xué)，通過(guò)孩子們喜歡的游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的能力，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大腦和各項(xiàng)感觀協(xié)調(diào)能力，通過(guò)群體運(yùn)動(dòng)建立孩子的規(guī)則感，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中鍛煉專(zhuān)注力和空間感，綜合提升運(yùn)動(dòng)感覺(jué)能力。
感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
前庭覺(jué)失調(diào)
前庭覺(jué)是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽(tīng)、味、觸的信息，篩選過(guò)再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱(chēng)為大腦的門(mén)檻。前庭覺(jué)必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：
好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔。
觸覺(jué)能力不佳
觸覺(jué)也叫皮膚覺(jué)。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道，它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷，也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。
觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn)：
觸覺(jué)敏感（防衛(wèi)過(guò)當(dāng)）：對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺(jué)遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，
缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。
本體感失調(diào)
本體感又稱(chēng)為“深度感覺(jué)”，是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué)；簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是人體對(duì)自身的感覺(jué)，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng)，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：
缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、
沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。
24年教學(xué)底蘊(yùn)，與經(jīng)驗(yàn)積累
國(guó)內(nèi)一線，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
每個(gè)孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練！
感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
杭州新天地中心
校區(qū)地址：杭州市下城區(qū)長(zhǎng)浜路718號(hào)杭州新天地L314
開(kāi)業(yè)日期：2018年3月
【開(kāi)設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-兒童數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
【溫馨提示】:建議前往杭州金色雨林報(bào)名之前先電話咨詢(xún)或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)或體驗(yàn)課程。
【營(yíng)業(yè)時(shí)間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【培訓(xùn)地址】:金色雨林（新天地中心）：石祥路249號(hào)中國(guó)鐵建太陽(yáng)城3樓
觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)
觸覺(jué)是提供給孩子有關(guān)環(huán)境信息的最主要來(lái)源之一，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。觸覺(jué)輕微失調(diào)的孩子，對(duì)外界觸覺(jué)信息會(huì)產(chǎn)生不正常的反應(yīng)，睡覺(jué)不踏實(shí)、偏食、挑食、比較粘人；系鞋帶、扣扣子等精細(xì)動(dòng)作做起來(lái)比較慢。
前庭覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)
前庭覺(jué)是人類(lèi)學(xué)習(xí)的樞紐，是大腦功能的門(mén)檻，它的發(fā)展水平與孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、社交、思維等密切相關(guān)。前庭覺(jué)失調(diào)意味著大腦不能有效地處理信息，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：走路時(shí)會(huì)出現(xiàn)跌倒或撞墻、動(dòng)作上有點(diǎn)笨拙；缺乏空間感，寫(xiě)字控制不好大小，超出格子外；不喜歡奔跑、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)
本體覺(jué)又稱(chēng)“身體地圖”，其讓人知道每個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉等運(yùn)動(dòng)器官?gòu)澢慕嵌?、做的?dòng)作，讓我們不用盯著自己看，也能隨時(shí)掌握自己身體的任何部位。本體覺(jué)失調(diào)，會(huì)對(duì)身體各個(gè)部位控制不好，身體的協(xié)調(diào)性出了問(wèn)題，本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：手、眼、教、身體的不協(xié)調(diào)，會(huì)出現(xiàn)粗心大意、笨手笨腳等情況，也會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)育。
視、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)
視、聽(tīng)覺(jué)是人最重要的感覺(jué)，不僅方便人們交流知識(shí)、溝通情感，還使人感知環(huán)境，產(chǎn)生安全感。視、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)有：語(yǔ)言發(fā)育遲緩，1歲多還不會(huì)喊爸爸媽媽?zhuān)?歲多還不會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子；分辨聲音來(lái)源比較困難，對(duì)別人叫的他名字反應(yīng)慢；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力比較弱，落后于正常同年小孩的水平。
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