·遺傳(脆性X癥候群，苯酮尿癥，腦結(jié)節(jié)性硬化癥，神經(jīng)纖維腫，其他染色體異常等)。

·細菌感染(先天性麻疹，先天性腦炎，感染性腦膜炎等)。

·代謝異常(葡萄糖合成異常，先天性血糖代謝異常等)。

·先天異常癥候群(先天性黑內(nèi)障，小兒崩潰型癥候群，機體脆弱癥候群)。

說到自閉癥孩子的生活習(xí)慣的訓(xùn)練問題，大小便訓(xùn)練應(yīng)該是最困擾父母的問題，我想著重說一下這個問題。大小便失禁是一部分自閉癥患者非常大的問題。首先要探究失禁的原因是否是膀胱和大小腸神經(jīng)功能的紊亂和失調(diào)。其次，看是否有情緒障礙問題。

國外對這種大小便生活習(xí)慣的訓(xùn)練有以下幾種方法：

(1) “定時鈴聲”法，使其對鈴聲形成條件反射，從而控制其大小便。

(2) “星級獎勵”訓(xùn)練法，通過日程表進行強化。

(3)游戲療法，通過游戲活動對其大小便進行控制訓(xùn)練。

另一種常見的問題是便秘問題，對此類問題可以先找兒科醫(yī)生進行咨詢;其次可以適當調(diào)整食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，特別是補充一些新鮮的蔬菜和水果，減輕自閉癥兒童排泄時的心理壓力。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，**感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，**有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板

金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標在內(nèi)的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，達到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)25年，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

專家團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС郑ㄆ陂_設(shè)專家講座，家長學(xué)堂，同時為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán) 威性保障

師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴格篩選教師，全國教師必須通 過總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化。優(yōu)化師資力量分配，給每個孩子平等成長的機會

效果顯著

訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）

全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，通 過智能配課系統(tǒng)，為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”），為每個孩子分配專屬課題與目的

1、語言障礙

語言與交流障礙是自閉癥兒童感統(tǒng)失調(diào)最明顯的表現(xiàn)之一，說話晚、兩三歲仍然不會說話，你、我、他等代名詞容易混淆，甚至出現(xiàn)不再說話的情況，他們對語言的感受和運用存在明顯的障礙。

2、社會交往障礙

自閉癥兒童的面部表情缺乏，目光不和人對視，對擁抱、撫摸沒有表現(xiàn)出愉快的表情。對面父母、爺爺奶奶沒有依戀的表現(xiàn)，不喜歡和人玩耍，寧愿獨處。

3、行為刻板，興趣范圍狹窄

日常生活堅持固定的程序，如嚴格的坐席時間、出門路線、特定的行為反復(fù)做，如果這些活動被打斷或者改變，就會產(chǎn)生焦慮的清晰。同時，這些兒童認識不到玩具的整體性，只對其中某一個零件、某一部分感興趣，可以長時間觀察而不厭倦。

4、視、聽覺敏感或遲鈍

自閉癥兒童容易忽視視覺、聽覺的刺激，但對

些特征性的聲音或細節(jié)會非常關(guān)注。

5、觸覺防御性抵抗，厭惡被觸摸

他們的皮膚覺過度敏感或有些遲鈍的表現(xiàn)，如不喜歡或者逃避穿特定質(zhì)地或款式的衣服，也有可能會偏愛某種衣服。

6、本體覺模糊，控制不了自己的行為

大部分自閉癥兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，對本體缺乏清晰的認識，控制不了自己的行為、動作，運動企劃能力也明顯不足。