摘要

貴陽i2少兒英語輔導(dǎo)中心是專門有開設(shè)3-6歲的寶寶雙語外教興趣培養(yǎng)課的，此課程針對3-6歲寶寶的性格特點(diǎn)，從多方面激發(fā)孩子對英語產(chǎn)生興趣。下面一起來看看詳細(xì)情況。

一、機(jī)構(gòu)品牌介紹。

i2艾途兒童成長中心，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教貴陽少兒英語培訓(xùn)服務(wù)，歡迎訪問貴陽i2少兒英語輔導(dǎo)中心官網(wǎng)了解更多詳情。目前，i2艾途兒童成長中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國12個(gè)省及17個(gè)城市，開辦直營校區(qū)91家，為數(shù)萬學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)。貴陽i2艾途兒童成長中心曾先后被評為“最具影響力外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“最具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語品牌”，并于2018年榮獲國家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

為了讓學(xué)員不出國門即可享受國際化的語言教學(xué)資源，具備國際化視野，i2艾途兒童成長中心一直與國際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2艾途兒童成長中心推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

二、i2少兒英語輔導(dǎo)中心少兒英語課程介紹。

依照各年齡段學(xué)員特征，從心理、情緒等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助塑造學(xué)員的健康品格，為成為具有5C能力的國際菁英奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

3-6歲（幼兒園Kindergarten）

安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識與性別意識，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。

語言藝術(shù)課

語言藝術(shù)為iWonderful項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。

少兒英語PBL現(xiàn)象教學(xué)課

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iWonderful項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

三、課程優(yōu)勢。

三大課程優(yōu)勢，讓孩子做更好的自己。因材施教，通過對家長的引導(dǎo)，讓孩子能力得到全面的、優(yōu)質(zhì)化的培養(yǎng)。

1.教材，《把孩子教好》是i2國際私墊自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國內(nèi)外專業(yè)心理咨向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教學(xué)案例精心編排，通過對中西方不同文化的教育思路分析，幫助家長找到適合自己孩子的成長、發(fā)展路徑

2.師資，國際專家學(xué)術(shù)顧問團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨洵師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)，家庭教育學(xué)理論知識和豐富的培訓(xùn)，咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國家心咨洵師資格證書，平均咨詢和培訓(xùn)年眼超過6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。

3.課程，這對不同年齡段的學(xué)員家長，開設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝涌，情緒管理等多種主題。因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。

四、課程特點(diǎn)。

1.根據(jù)孩子個(gè)人實(shí)際情況匹配教學(xué)老師，通過開放活潑的授課方式啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語。

2.雙英語思維激發(fā)孩子學(xué)習(xí)腦力，體驗(yàn)地道的英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

3.根據(jù)孩子的喜好來設(shè)置課程內(nèi)容，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果。  

4.教授兒童外語經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童組專業(yè)教師進(jìn)行授課。

3-6歲（幼兒園Kindergarten）

安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識與性別意識，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。

五、少兒英語口語如何學(xué)？

1.不要學(xué)習(xí)語法

有相關(guān)專家稱：學(xué)習(xí)語法將影響第二外語的學(xué)習(xí)速度。并且很多母語為英語的人，他們都不了解語法為何物，但是他們可以非常流利的運(yùn)用英語。而在我們學(xué)習(xí)英語的過程中，老師就會(huì)叫你各種語法，并且是分離式教授，例如：I like to eat.我喜歡吃，在外國人眼里這句話非常簡單，但是中國老師在教的時(shí)候，首先要交個(gè)你，”I”是我， “like”是喜歡， “eat”是吃，eat是動(dòng)詞，所以前面要加to，就會(huì)很麻煩，然后孩子在說或者寫的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)榇竽X的驚恐作用，而在語法上出錯(cuò)。

2.用學(xué)習(xí)短語代替學(xué)習(xí)詞匯

很多家長認(rèn)為孩子的口語不好是因?yàn)樵~匯量不夠的原因，雖然詞匯量很重要，但是認(rèn)識單詞，不會(huì)用等于沒學(xué)，所以孩子可以通過學(xué)習(xí)短語并加以運(yùn)用，來保證口語表達(dá)的準(zhǔn)確率。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中也不要翻譯，因?yàn)槿绻认胫形模诜g成英文，將影響速度，要讓孩子學(xué)會(huì)用英文的思維方式、組織句子的結(jié)構(gòu)。

3.不斷重復(fù)你所聽到的英文

美國語言學(xué)家克拉申認(rèn)為應(yīng)該習(xí)得第二語言，而不是學(xué)習(xí)第二語言，通常習(xí)得的順序?yàn)椋?聽、說、讀、寫。但是，在中國的教學(xué)的順序?yàn)椋鹤x、聽、說、寫。將習(xí)得變?yōu)榱藢W(xué)的，這樣孩子就會(huì)非常被動(dòng)，聽和閱讀也不能讓孩子的英語提升多少，應(yīng)該要學(xué)以致用才對。

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