培訓(xùn):高中、高考輔導(dǎo)、藝考生文化課
惠州學(xué)大教育高三理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班怎么樣
2021高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí),大多高三生是盲目努力,不注重效率,抓不住考試重點(diǎn),因此高空啊輔導(dǎo)班是這些同學(xué)的首要選擇,那在惠州有很多的高考一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校,哪家正規(guī)呢?在這里推薦惠州學(xué)大教育給大家。
首先,雖然高考1對(duì)1輔導(dǎo)被家長(zhǎng)們視為“救心丸”,但還是有不少家長(zhǎng)對(duì)它的作用持有懷疑。其實(shí)高考1對(duì)1輔導(dǎo)并不是人人都適合的,更針對(duì)那些基礎(chǔ)本就不差,并需要考前沖刺的高三學(xué)生。這一類學(xué)生通常都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此在老師的單獨(dú)輔導(dǎo)下,可以更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí),從而提升成績(jī)。
其次,即使是基礎(chǔ)不太牢固的學(xué)生,只要有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志,也可以通過(guò)高考1對(duì)1輔導(dǎo)獲得提升。對(duì)于這類學(xué)生而言,當(dāng)務(wù)之急是用最短的時(shí)間從頭開(kāi)始復(fù)習(xí),而高考1對(duì)1輔導(dǎo)可以有效地利用時(shí)間。由老師系統(tǒng)地整理學(xué)習(xí)資料,直接省去了自己翻閱書籍的麻煩;同時(shí)還可以查缺補(bǔ)漏,糾正記憶的偏差。
最后,還有一類學(xué)生的心理素質(zhì)較差,經(jīng)常在考試時(shí)感到緊張,影響做題的速度和正確率。針對(duì)這些學(xué)生,高考1對(duì)1輔導(dǎo)專門會(huì)在考前進(jìn)行大量的考試模擬,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),改善他們應(yīng)對(duì)考試的能力。同時(shí)還可以傳授學(xué)生一些考試的技巧,減輕高考前的壓力。
一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)
1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn);
2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識(shí)的積累,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
3.注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識(shí)、技能、方法);
二輪復(fù)習(xí):專題強(qiáng)化
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題考試考點(diǎn);
2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用;
3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練
1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類題型的思維過(guò)程,強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率;
2.解題方法-部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥,學(xué)大教育老師在現(xiàn)階段的教學(xué)中,全面強(qiáng)化解題方法的講解;
四輪復(fù)習(xí):應(yīng)試訓(xùn)練
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目真題的統(tǒng)一考核;
2.保障考試-學(xué)大教育強(qiáng)化高考應(yīng)試技巧的講解,讓學(xué)生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分;
學(xué)大教育用“互聯(lián)網(wǎng)+線下輔導(dǎo)”的模式,實(shí)施大數(shù)據(jù)追蹤,精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程閉環(huán),將個(gè)性化教育升級(jí)為個(gè)性化智能教育。自從創(chuàng)立以來(lái)江蘇學(xué)大教育一直致力于中小學(xué)個(gè)性化教育,幫助眾多學(xué)子提升了學(xué)習(xí)成績(jī)掌握了學(xué)習(xí)方法。
學(xué)大教育,專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽(yáng),自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育理念學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,全面開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
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高中語(yǔ)文常用的修辭手法有哪些
1、通感
所謂通感,是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象,以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。
作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果,其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解;它能由此及彼,勾起人們豐富的聯(lián)想;它能不拘一格,行文活潑;它能準(zhǔn)確表達(dá),含意深遠(yuǎn);它能充實(shí)詩(shī)文的意境,構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。
最典型的例子:“微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺(jué),歌聲乃是聽(tīng)覺(jué),作者將兩種感覺(jué)互通,即為通感。
2、用典
詩(shī)文中,引用古籍中的故事,或詞句。
作用:豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。
答題方法:言簡(jiǎn)意豐,以簡(jiǎn)潔的文字營(yíng)造了+意境,表達(dá)了+思想感情。
3、呼告
寫文章時(shí),對(duì)著不在面前的人或直接呼喚,并且和他說(shuō)起話來(lái)的修飾手法。
作用:能增加抒情效果,加強(qiáng)感染力。
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