1.講故事

具體做法：

1、把故事的主人公換成孩子喜歡的人物或動(dòng)物。

2、講故事前，先與孩子面對(duì)面手拉手坐好，講故事的時(shí)候要有聲有色。

3、當(dāng)看到孩子注意力不夠集中的時(shí)候，就趕緊用設(shè)問句吸引孩子，比如問孩子：“你知道接下來怎么樣了?”“你知道他要干什么?”還可用提問形式讓孩子參與講故事。

2.畫圖

具體做法：

1、給孩子一張不容易劃破的厚紙，較好買一個(gè)小畫板。

2、不要急于讓他畫具體的形狀或者形象，而是讓孩子任意畫。孩子畫出一些任意線條，要對(duì)他的作品表示驚喜，并試問他一個(gè)具體的指向，比如“寶寶畫的是下雨吧?”“寶寶畫了一個(gè)花園么?”以吸引他繼續(xù)畫的興趣。

3.拼板

具體做法：

1、剛開始為孩子選購(gòu)的拼板一定要簡(jiǎn)單易拼，隨著孩子的熟練程度和技能的加強(qiáng)，再選購(gòu)難度稍微大些的拼板圖。

2、為鼓勵(lì)孩子的拼圖興趣，較好當(dāng)孩子的觀眾，不時(shí)給予孩子鼓勵(lì)。

訓(xùn)練剛開始時(shí)，可能孩子合作得不太好，父母這時(shí)切忌打罵，否則他們會(huì)對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡情緒而無法深入下去。

學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶

注意（attention）是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物。

記憶力不佳，背后有原因！

很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。 但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

有好的聽知覺與視知覺

注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。

增強(qiáng)視/聽知覺能力

金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)。

適合學(xué)員：

適合學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

改善孩子的注意力和記憶力狀況

授課內(nèi)容：

舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。

劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過視覺尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號(hào)，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對(duì)數(shù)字概念。

倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。

杭州新天地中心

校區(qū)地址：杭州市下城區(qū)長(zhǎng)浜路718號(hào)杭州新天地L314

營(yíng)業(yè)時(shí)間：周一至周五13：00--21：00，周六周日：10：00--21：00

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校區(qū)地址：浙江省杭州市拱墅區(qū)余杭塘路478號(hào)海藍(lán)創(chuàng)智天地2號(hào)樓量子方二樓

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杭州濱江中心

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余杭臨平中心

校區(qū)地址：杭州市余杭區(qū)南苑街道汀城路2號(hào)項(xiàng)目3-107