隨著生活條件和教育水平的提高，家長(zhǎng)們更加注重孩子的外語(yǔ)能力，于是孩子能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是成為了每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。學(xué)好英語(yǔ)，考上好學(xué)校，找份好工作是每一個(gè)學(xué)生的愿望，也是學(xué)生家長(zhǎng)的殷切期望。長(zhǎng)期來(lái)，人們花費(fèi)了大量的精力、財(cái)力，想盡了各種辦法，實(shí)際效果很不理想。 

有部分家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，不惜將孩子送到國(guó)外去，這固然是好辦法，但是一般人是難以做到的。許多人想通過(guò)輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)資料、輔導(dǎo)機(jī)器來(lái)提升英語(yǔ)能力，但是效果都不盡人意，這到底是因?yàn)槭裁茨兀课覀儽仨氁吹絿?guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上所存在的誤區(qū)：

1.我們傳統(tǒng)英語(yǔ)教與學(xué)在觀念和方式上。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)決不是單向的輸出和接受，語(yǔ)言的運(yùn)用是人與人之間情感交流的過(guò)程。如果我們英語(yǔ)教學(xué)還是以教師的教為主，通常情況就是教師把知識(shí)從頭到尾講解一遍，然后學(xué)然后學(xué)生自己理解記憶。這種方法極其枯燥無(wú)味，根本不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.一個(gè)非常實(shí)際的問(wèn)題就是考試的壓力。

在我國(guó)當(dāng)前的教育制度下，要擺脫考試是不可能的。應(yīng)付考試比較可行的的辦法就是以“不變應(yīng)萬(wàn)變”。這個(gè)“不變”，就是真正抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本來(lái)規(guī)律，按照這個(gè)規(guī)律來(lái)教學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)。真正學(xué)好了英語(yǔ)應(yīng)付各種考試也就是水到渠成的事情。

3. 學(xué)習(xí)者本身心理上存在嚴(yán)重的不必要的障礙。

認(rèn)為自己發(fā)音不太好，就不敢張嘴；認(rèn)為自己的詞匯量不夠豐富，就不敢與人交流；認(rèn)為自己語(yǔ)法不精通，怕說(shuō)出的句子有錯(cuò)，就不敢張嘴說(shuō)話(huà)。其實(shí)，在初學(xué)階段，這些都不應(yīng)該成為學(xué)好英語(yǔ)的障礙。較重要的是要敢于說(shuō)，敢于與人交流。在說(shuō)的過(guò)程中不斷調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；在交流中不斷豐富詞匯，詞匯只有在句子中才有生命力，才會(huì)不易忘記；語(yǔ)法更不需要過(guò)多顧慮，語(yǔ)言是先有句子后有語(yǔ)法，我們不是按照語(yǔ)法說(shuō)話(huà)的，語(yǔ)法也只有在句子中才能真正理解、掌握。

4. 缺乏真正有效的語(yǔ)言環(huán)境。

缺乏真正有效的交流練習(xí)環(huán)境是較大的問(wèn)題。學(xué)了一點(diǎn)英語(yǔ)，想說(shuō)沒(méi)有地方說(shuō)，想交流找不到合適的交流對(duì)象。去英語(yǔ)角，去了有沒(méi)有合適的交流對(duì)象更是一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，在英語(yǔ)角常常出現(xiàn)這樣的情景：一大群人圍著一個(gè)老外，聽(tīng)他說(shuō)，結(jié)果還是很難達(dá)到練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的目的。

5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中不能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多數(shù)學(xué)生采用的方法就是多花時(shí)間，死記硬背的方式，這種學(xué)習(xí)方法比較原始，雖然也能達(dá)到學(xué)習(xí)目的，但是在學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的過(guò)程中將會(huì)很吃力，效果也不理想，長(zhǎng)期這樣下來(lái)，學(xué)習(xí)者將會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

6.理解能力薄弱。

對(duì)于老師講解的知識(shí)不能理解透徹，通常只是知道其表面意思，還有一種情況就是學(xué)生不愿多思考多理解，缺乏思維鍛煉造成的。

面對(duì)以上的情況我們從以下幾方面來(lái)提高：

1.聽(tīng)力學(xué)習(xí)

主要從聽(tīng)力心里測(cè)試、聽(tīng)力內(nèi)容預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞、要點(diǎn)記錄、整體把握、巧聽(tīng)等方面來(lái)提升

2.口語(yǔ)學(xué)習(xí)

主要從朗讀、跟讀、模擬交際場(chǎng)景、大膽開(kāi)口主動(dòng)交流這幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生心理和口語(yǔ)交際能力。

3.寫(xiě)作學(xué)習(xí)

主要從書(shū)面表達(dá)、連句成文、短文寫(xiě)作、范文臨摹等幾個(gè)方面來(lái)提升。

同時(shí)詞匯量在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也占據(jù)重要地位，我們可以通過(guò)聯(lián)想記憶法、圖形記憶法等來(lái)增加我們的英語(yǔ)詞匯量。