時間短：從藝考結束后的到高考，文化課的復習時間已經(jīng)太少；
內(nèi)容多：藝考生已經(jīng)近半年沒有接觸過文化課，其知識點散落，復習無法把握著力點;
基礎差：藝考生本身的基礎較差，底子較薄，常規(guī)的復習思路和方法難以達到快速的進步;
難點多：藝考生回原校無法得到正確合理的復習方法以及備考技巧的指導，復習條理不清楚。

專業(yè)課和文化課在高考過程中既考慮了藝術考生專業(yè)課的備考，又考慮了文化課的備考，所以時間很緊。專業(yè)課和文化課都可以考慮?？忌跍蕚鋵I(yè)課之前，可以彌補和加強文化課的薄弱環(huán)節(jié)，為以后的文化課打好基礎。教師在準備專業(yè)課的時候也可以要求把高考題歸納成知識項。還有記住高考題。第四，專業(yè)課考試后，由于之前專業(yè)課知識的積累，在文化課的知識密集型輔導期，有足夠的時間練習具體的高考題型，為高考打下堅實的基礎，保持理想的成績。這樣既可以兼顧專業(yè)學習，又可以兼顧文化學習，為高考在長時間準備藝考后的順利錄取加分。很多美術考生回到教室根本坐不住，也受不了整天呆在教室里學習。因此，選擇合適的評估模式非常重要。與其強迫自己在課堂上浪費時間看書，不如選擇自己喜歡的學習方式和時間段。