易貝樂少兒英語專注于2-12歲少兒英語教育，高端教育品牌，易貝樂少兒英語所使用的Eblocks教學方案-全國全球40個國家17000所教學機構(gòu)都在使用的新一代教育方案，曾兩次獲得聯(lián)合國“WSA年度最佳英語學習方案獎”。

易貝樂少兒英語是Positivo公司在全球主打的教育品牌，它凝聚了200多名國際資深教育專家、兒童心理專家歷經(jīng)20余年，根據(jù)中國2-12歲兒童的語言學習規(guī)律，專門研發(fā)了以孩子為中心的新一代自主學習教育方案，11級自主學習路線圖，差異化教學，0基礎(chǔ)也能學，解決傳統(tǒng)英語學習的三大難題，激發(fā)興趣，讓學習自然發(fā)生，教會方法，自然習得，在實踐中自主探索，真正做到把知識轉(zhuǎn)化為能力，是全球第一家廣泛采用“多感官、多媒體、交互式”教學的少兒英語啟蒙教育體系，致力于更快、更有效地幫助孩子學習英語， 

深耕中國十二年，在全國30多個省份、90多個城市，擁有400余家校區(qū)，沉浸式英文教學、雄厚的師資力量、先進的教學模式、舒適明亮的教學環(huán)境，收到超過20萬家庭的認可，家長滿意度達到98.5%。

專為3—6歲兒童設計，根據(jù)中國兒童不同的特點，因材施教，通過電子積木等教輔教具激發(fā)學習熱情，讓孩子積極參與，能夠進行簡單的日常口語對話交流、能唱簡單的英文歌謠，能夠自主進行簡單的繪本閱讀。用最科學的系統(tǒng)，根據(jù)孩子的認知規(guī)律科學教授，讓學習自然發(fā)生，以孩子為中心，設置有趣的主題場景，帶給孩子豐富的視聽體驗。采用多感官、交互式多媒體教具實現(xiàn)人機互動，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作、演講演示及閱讀能力。

通過系統(tǒng)的專項訓練，循序漸進，幫助孩子建立語音意識，感知拼讀規(guī)律，使孩子對英語閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

通過讓孩子觀察、實踐，探索未知的大千世界，鍛煉孩子細致觀察、自發(fā)探索和動手實踐的能力，讓孩子表達更清晰，條理清楚、合乎邏輯。

激發(fā)興趣 讓學習自然發(fā)生

一：循序漸進提高孩子口語水平，從音節(jié)發(fā)音、單詞拼讀再到簡單對話，幫助自信開口，流利表達。

探索實踐 自覺運用

二：通過讓孩子觀察、實踐，探索未知的大千世界，鍛煉孩子細致觀察、自發(fā)探索和動手實踐的能力，讓孩子表達更清晰，條理清楚、合乎邏輯在趣味語境中掌握拼讀拼寫的規(guī)律，通過主題式繪本閱讀，強化拼讀規(guī)則，擴展詞匯積累，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

教會方法自然習得

三：在易貝樂全英語的語言學習環(huán)境中，循序漸進提高孩子聽力水平，從音節(jié)發(fā)音、單詞拼讀再到簡單對話，培養(yǎng)英語語感，建立英式思維。

一、父母要做兒童英語學習的決策者

其實極少有兒童會主動提出學習英語的，他們也不會意識到英語對于當今世界的重要性，因此需要做出決策的應該是兒童的父母，他們要對兒童英語學習的年齡、教師和教材進行選擇。通過研究發(fā)現(xiàn)，就成功的第二語言習得而言，通常是接觸第二語言的時間越早，越容易達到講該語言的本族人的水平。兒童自動習得一門語言的年齡是在五歲左右。依據(jù)此理論，多數(shù)兒童可以在五歲左右學習英語。

從事幼兒外語教育的優(yōu)秀教師不僅要有較高的教學水平、純正的發(fā)音，還要求能夠選擇適當?shù)慕滩?、運用適當?shù)慕虒W方法、注意課時的安排，尤其是對幼兒心理的了解程度是十分重要的。英語教材是英語課程資源的核心部分，是教學內(nèi)容的主要載體。如果沒有一套高水平、高質(zhì)量的教材，教學只能是無米之炊。好的兒童英語教材應該具備以下幾點要素：主題鮮明，貼近兒童日常生活;有利于幼兒的全面發(fā)展;有良好的配套材料;教材具有連續(xù)性;能夠幫助組織教學過程。

二、父母要做兒童英語學習的鼓勵者

總的來說，與成年人相比，兒童的心理特征對外語學習更有利。但也存在不利的因素，主要表現(xiàn)在三個方面：兒童心理可塑性強，但自控能力差，他們?nèi)菀着囵B(yǎng)興趣，也容易失去興趣;兒童在外語學習中能夠積極投入，但他們集中注意力的時間有限，他們很容易受到外界因素的影響而分散注意力;兒童在思維能力不如成年人，他們不善于把握語言的系統(tǒng)和規(guī)律，也缺乏獨立學習的能力。對自己的學習缺乏計劃、安排。因此，在兒童外語學習中，家長要充分考慮兒童的心理特征，對他們進行不斷的鼓勵和支持，從培養(yǎng)興趣為出發(fā)點，讓他們能把英語不間斷地學習下去。兒童學習英語的時間多是在晚上、周末甚至是假日，占用了他們游戲的時間，是很不容易堅持的。

三、父母要做兒童英語學習興趣的培養(yǎng)者

在英語學習中，要想使兒童學得積極主動，并取得好的學習效果，培養(yǎng)他們的興趣至關(guān)重要，甚至可以說這是學習英語的前提和保證。因此，家長應當竭盡所能培養(yǎng)兒童學習英語的興趣。家長要盡可能和兒童一起聽、一起讀、一起做游戲，在輔導中要有耐心，要表現(xiàn)得很有興趣，要鼓勵兒童聯(lián)系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，去公園、商店時，復習有關(guān)詞、句;主動同外賓交談等。珍惜兒童得到的小獎品、小制作等，支持并幫助兒童配合教師準備教具，制作學具。

四、父母要做兒童英語學習的同學

學齡前兒童記憶力有以下特點：無意識記憶占優(yōu)勢，有意識記憶在發(fā)展;形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶能力慢慢提高;大腦容易興奮，也極不穩(wěn)定。表現(xiàn)為容易記住，也易被遺忘;記憶的精確性和鞏固性較差。這就意味著他們?nèi)粝胝莆蘸盟鶎W的英語，必須不斷地復習。而家長若想對兒童進行輔導和幫助，自己先學會是前提，因此，家長要和兒童共同認真學習。此外，家長的學習態(tài)度在潛移默化地影響著兒童?，F(xiàn)在大都是獨生子女家庭，家長的行為是兒童唯一可仿照的模式;兒童對家長又絕對信任，因而在模仿時就會不加任何選擇。家長的一言一行、一舉一動，都成為兒童們模仿的對象。兒童們從家長的學習中找到了自己學習的動力，必然會更加努力地學習。