培訓(xùn):少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
關(guān)于“南昌幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家比較好?”的問(wèn)題,想來(lái)是家長(zhǎng)最為關(guān)心的,目前很多家長(zhǎng)都想著讓自己的孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ),也才能早占先機(jī),但是在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候要多方注意,教育模式,教育環(huán)境都是要注意的,可是到底,南昌幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家比較好?下面有相關(guān)介紹一起來(lái)看一下:
少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期是什么時(shí)候呢,我想大家和我一樣很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題,畢竟少兒時(shí)候的學(xué)習(xí)是比較關(guān)鍵的。少兒時(shí)期的學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳的時(shí)期就是在3到6歲的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣還有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維能力,少兒時(shí)期能把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和思維能力培養(yǎng)好,以后學(xué)英語(yǔ)也就事倍功半啦。
同時(shí),運(yùn)用i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心培養(yǎng)體系和DISC專(zhuān)業(yè)性格測(cè)試,結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提升孩子的學(xué)習(xí)興趣,使家長(zhǎng)成為孩子教育共同體的參與者,讓孩子的教育得到更科學(xué)的指導(dǎo),助力孩子的學(xué)習(xí)能力的提升與良好個(gè)性的培養(yǎng),共同成就孩子的精彩未來(lái)。
青少年零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)四大難題,對(duì)癥下藥
1、 孩子對(duì)英語(yǔ)提不起興趣
2、 不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
3、 口語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤難以糾正
4、 畏難情緒嚴(yán)重
趣味教學(xué),用孩子喜歡的方式學(xué)英語(yǔ)
課堂道具輔助
用卡片、小玩具等道具引出教學(xué),孩子注意力更集中。
情景式模擬教學(xué)
以故事、歌曲、游戲等方式讓課堂更靈感,孩子在生動(dòng)有趣的過(guò)程中牢記知識(shí)點(diǎn)。
戶(hù)外主題活動(dòng)
定期開(kāi)展滑冰、烘焙、踏青等戶(hù)外主題活動(dòng),在玩中學(xué),寓教于樂(lè)。
親子互動(dòng)
針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置不同的親子游戲,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)滲透至孩子生活的每個(gè)角落。
翻轉(zhuǎn)式課堂,孩子是課堂的主人
1—4人精品小班授課
老師能照顧到每一個(gè)人,每個(gè)孩子都能得到充分鍛煉。
浸泡式英語(yǔ)環(huán)境
全英語(yǔ)課堂,潛移默化培養(yǎng)孩子語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。
翻轉(zhuǎn)課堂
改變傳統(tǒng)填鴨式教育,課堂上以孩子為主導(dǎo),鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),滿(mǎn)足孩子表現(xiàn)欲。
大量訓(xùn)練
通過(guò)自然拼讀、語(yǔ)音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,感受單詞發(fā)音,感知字母韻律,學(xué)地道口語(yǔ)。
新動(dòng)態(tài)帶領(lǐng)青少零基礎(chǔ)“破冰”之旅,英語(yǔ)不再是難題。
1、 掌握一定量的英語(yǔ)詞匯
2、 在不同情境下能說(shuō)出簡(jiǎn)單英語(yǔ)句子
3、 地道的口語(yǔ)發(fā)音
4、 學(xué)習(xí)能力、理解能力提升
拓展閱讀:
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例
目前市場(chǎng)上的英語(yǔ)讀物品種繁雜,Mary認(rèn)為有些兒童英語(yǔ)讀物不好,全是外星人、怪物、恐龍、宇宙飛船、宇航員之類(lèi)的詞語(yǔ)和故事,這些語(yǔ)言及語(yǔ)言環(huán)境都是不真實(shí)的。有些則非常好,尤其是國(guó)外著名出版商的圖書(shū)和音像,畫(huà)面生動(dòng),意義準(zhǔn)確,最關(guān)鍵的是是環(huán)境真實(shí)。她建議父母給寶寶接觸20分鐘到半小時(shí)這樣的讀物,孩子肯定大多聽(tīng)不懂,沒(méi)關(guān)系,讓他們邊玩邊聽(tīng)。同時(shí)可以配些字比較大的書(shū)。
孩子學(xué)母語(yǔ)從娘胎里一直聽(tīng)到1歲多才開(kāi)始說(shuō)話,所以不要著急讓孩子表達(dá),要給孩子更多的時(shí)間聽(tīng),潛移默化地吸收。他能聽(tīng)懂了,自然就會(huì)說(shuō)了。學(xué)語(yǔ)言重要的是環(huán)境,是運(yùn)用。
Mary要求所有老師不和小朋友講一句中文,不會(huì)講的可以用動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、指認(rèn)來(lái)表達(dá)。這里的環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)很重要。有個(gè)2歲小朋友會(huì)指著紅色說(shuō)red,卻還不知道中文怎么說(shuō)。有的小朋友中文才學(xué)到4以?xún)?nèi)的加法,卻已經(jīng)會(huì)用英文表達(dá)5個(gè)雞蛋加5個(gè)雞蛋等于多少。
外語(yǔ)方面的玩教具特別多。但大多數(shù)都比較死板、吵鬧、不夠生動(dòng)有趣,發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。Mary只見(jiàn)到一種電子玩具,約120個(gè)詞匯量,一按按鈕會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)(動(dòng)物名稱(chēng)),接著發(fā)出動(dòng)物的叫聲,很好玩。孩子能夠在玩中記住動(dòng)物名,興趣盎然。
孩子接受英語(yǔ)是直接的、整體的。Mary除了用教材,還自己制作卡片、讀物和聲像資料,通過(guò)唱歌、跳舞、游戲、兒歌、動(dòng)畫(huà)片、律動(dòng)等等來(lái)創(chuàng)造厚實(shí)的外語(yǔ)環(huán)境。
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