培訓(xùn):少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
孩子的認(rèn)知力學(xué)習(xí)是非常重要的,6-14歲是人的認(rèn)知能力發(fā)展的最佳時(shí)期,也是人類大腦發(fā)展和提升的最佳時(shí)期,那兒童認(rèn)知力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選哪家?哪家不錯(cuò)呢?
感知覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ),其中感覺(jué)是經(jīng)由各個(gè)感覺(jué)器官傳遞產(chǎn)生的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)整合的信息,而知覺(jué)是有組織的,對(duì)感覺(jué)到的信息進(jìn)行了整合并賦予了意義。
一般來(lái)說(shuō),知覺(jué)在感覺(jué)之后,但在時(shí)間上,知覺(jué)和感覺(jué)過(guò)程經(jīng)常是重疊的。
注意還包括共同注意。共同注意,有時(shí)候也叫做聯(lián)合注意,是指?jìng)€(gè)體追隨另一個(gè)個(gè)體的注意而使得兩個(gè)人共同注意同一個(gè)物體的過(guò)程。
記憶是人們對(duì)于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保存和再現(xiàn),記憶的基本過(guò)程包括識(shí)記、保持和回憶或再認(rèn),記憶的重要性不言而喻,如果沒(méi)有記憶,那人們就無(wú)法保持感知到的信息,也無(wú)法學(xué)習(xí)和思考。
思維能力是人們認(rèn)知能力一個(gè)重要體現(xiàn),是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)階段,其中問(wèn)題解決能力和推理能力是思維能力的重要組成部分。
金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力
金色雨林理念:
2017年,全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開(kāi)放,2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象,二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn),同比增長(zhǎng)167萬(wàn),二孩出生占比進(jìn)一步提高,高達(dá)51%。第6次人口普查顯示,我國(guó)0~14歲兒童超過(guò)2.2億。
洶涌而來(lái)的新生代,帶來(lái)了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中,家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無(wú)力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。
為此,金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合,以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱,為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命,為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行!
有效率的認(rèn)知是好學(xué)習(xí)的開(kāi)始
金色雨林認(rèn)知力課程針對(duì)孩子感知、記憶和提取信息的活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力;提升視覺(jué)與動(dòng)作的配合度;加強(qiáng)學(xué)生的思維與邏輯能力;提高孩子的理解能力,從而提高學(xué)習(xí)的效率。
認(rèn)知力課程包含:注意力記憶力課、視動(dòng)統(tǒng)合課、閱讀理解課、數(shù)學(xué)思維課
金色雨林注意力/記憶力課程
增強(qiáng)視/聽(tīng)知覺(jué)能力,提升學(xué)習(xí)效果
金色雨林注意力記憶力課,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)1600種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
視動(dòng)統(tǒng)合能力,獲取知識(shí)的關(guān)鍵能力
視動(dòng)統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分,是指視覺(jué)與身體各部分的精細(xì)動(dòng)作相互配合的能力。其中視覺(jué)是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對(duì)于學(xué)齡孩子而言,80%的知識(shí)需要通過(guò)視知覺(jué)獲得。
視動(dòng)統(tǒng)合能力不足思維表現(xiàn)
視動(dòng)統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺(jué)分辨能力較差,無(wú)法區(qū)分復(fù)雜圖形,對(duì)作業(yè)感到厭煩, 因此很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,并不是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,而是視動(dòng)能力不好而總是無(wú)法獲取正確信息,從而在學(xué)業(yè)中產(chǎn)生挫敗感。
科學(xué)手段,兼具趣味,提升能力
金色雨林視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合課程針對(duì)孩子動(dòng)手能力弱、書(shū)寫(xiě)差、精細(xì)動(dòng)作能力不強(qiáng)等情況。采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫(huà)、點(diǎn)仿畫(huà)、快速抄寫(xiě)等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式,幫助孩子具有更靈敏的視覺(jué)反應(yīng),增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力,提升精細(xì)動(dòng)作的能力。
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