一、專業(yè)考試分數(shù)無論高低都要“拼”

結束了專業(yè)考試，主要任務都放在文化課學習和復習上。就學生而言，藝術統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使得部分學生產(chǎn)生了驕傲情緒，對文化復習迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分數(shù)低來“暗示”自己不難過關，對專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實際上無論專業(yè)考試分數(shù)如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學習和復習上，不要有僥幸心理。

二、調(diào)整心態(tài)-自信是成功的基石

藝術類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進行專業(yè)課集訓，待專業(yè)課考試后才開始學習文化課，這樣致使文化課的復習時間短，內(nèi)容多，基礎差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。對于藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。

三、專業(yè)課與文化課兼顧

藝術類考生在高考過程中要準備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，所以時間很緊張。專業(yè)課學習與文化課學習是可以兼顧的?？忌梢栽诨I備專業(yè)課考試之前先針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進行補習和加強，為之后的文化課學習打好基礎。也可以要求補習老師將高考中的考點歸納總結成知識條目，在準備專業(yè)課考試的空當進行高考知識條目記憶的學習。專業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識的積累，在文化課知識集中補習階段也就可以有充足的時間進行高考題型的針對性練習，從而為高考拿到理想的分數(shù)打下堅實的基礎。這樣做到專業(yè)課學習和文化課學習兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。

精品沖刺小班課

*全日制封閉高效提分

*高考考什么就講什么

*小班學生少充分講解

*從講課到答疑都俱到

*志同道合者共同努力

1：精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范科學教學；

2：授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么；

3：多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；

4：夯實基礎，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點；

5：復習抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分；

6：規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；

7：考練結合，通過有效做題鞏固效果，提前進入高考狀態(tài)。

1：封閉嚴格管理，專業(yè)學科師、班主任、心理師、陪讀師及宿管保安等保駕護航。

2：時刻把控學生學習進度，引導學生高效正確學習，迅速解決學習困惑。

3：紀律班主任全程跟蹤生活起居，結合宿管與保安，既保證學習，又保證安全。

4：心理老師跟進學生心理動向，第-一時間溝通梳理，讓學生正確應對高考。

師資是勵學教學質(zhì)量的命脈。嚴選教師，鑄就勵學輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學員全面提升。勵學匯聚一批教學經(jīng)驗豐富的教師組成強大教學團隊。他們熟知學生及當?shù)亟虒W，真正做到"因地施教、因材施教”。

教師聘用嚴格

把好教學質(zhì)量第 一關，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。

考評機制嚴謹

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。

教學體系規(guī)劃

一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。

多年一線教學

匯聚各地一線教師，緊貼當?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控，保證教學教研方向。