生活中你肯定會發(fā)現(xiàn)，有些孩子做作業(yè)、吃飯或是做其它事情都比別人慢，自覺性和自制力都很差，然而這些狀況并非孩子故意的，很可能是本體覺失調(diào)引起的，需要對他做針對性的感統(tǒng)訓練才能改善，在這里推薦金色雨林兒童本體感統(tǒng)訓練課程給大家。

• 金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。

  在教學方式上，金色雨林的感統(tǒng)訓練重點是給孩子各種方面的刺激信息，其中可能涉及到心理和精神上等等，如果說家長們隨意對孩子進行訓練，那就很容易出現(xiàn)反效果。因為每個孩子的程度和情況都不一樣，所以一定要進行提前的測試，根據(jù)測試結(jié)果來制定更加合適的訓練方案。

• 1.肌肉控制力較差

  孩子身體的活動幾乎都是靠肌肉伸縮來幫助完成，而本體覺失調(diào)會讓孩子的肌肉控制能力減弱。

  孩子手指肌肉控制力較差，他在寫字、繪畫時效率就很低，寫出來的字也不工整，畫畫的線條也是歪歪扭扭的。

  口腔肌肉控制力較差的孩子容易出現(xiàn)語言障礙，嘴唇、舌頭都不是很靈活，所以在說話時口齒不清，讓人難以理解，影響日常學習和生活。

  2.手、耳、眼協(xié)調(diào)性差

  手和眼如果不夠協(xié)調(diào)，那么輸入的視覺信息，通過手部動作的反應就有偏差，眼睛看見的和做出來的往往不一致，具體表現(xiàn)有寫作業(yè)時出現(xiàn)錯字、漏字等情況。

  與手眼不協(xié)調(diào)類似，手和耳朵不協(xié)調(diào)會導致孩子聽到的和做出來的不一致。

  例如，聽老師布置作業(yè)時，常常記錯或是漏記；聽寫詞語時，會出現(xiàn)各種問題；家長反復叮囑的事情不能順利進行等等。

  3.身體和大腦協(xié)調(diào)性差

  身體和大腦協(xié)調(diào)性差是比較常見的本體覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，這類兒童的身體往往不受大腦的控制，常常會無意識的做出一些動作。

  例如，在上課時很難長時間的保持坐姿，經(jīng)常會做一些小動作，身體不時地扭來扭去，很難安靜下來。

  

課程介紹：

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。

預防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

課程目的：

通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓練項目中建立子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應對外部環(huán)境的能力 在訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。