1。復(fù)習(xí)方法不當(dāng)：

考生對(duì)各學(xué)科的復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)效率偏低，因?yàn)楹芏鄡?nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)的，存在上課“不想聽(tīng)”、“只看不寫(xiě)”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。

2。基礎(chǔ)知識(shí)薄弱：

一些考生對(duì)于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運(yùn)用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到該得到應(yīng)該得的分。

另外，有些考生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的梳理能力不強(qiáng)，缺少梳理和歸納知識(shí)的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。中考備考無(wú)論怎樣復(fù)習(xí)，都必須要經(jīng)歷一個(gè)對(duì)舊知識(shí)的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過(guò)梳理提升知識(shí)的理解能力與思維水平？

3。答題缺乏規(guī)范：

復(fù)習(xí)課中，一些練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問(wèn)必答。

比如科學(xué)學(xué)科平時(shí)不注意運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理的寫(xiě)出，造成失分較多。不會(huì)用書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語(yǔ)。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算，出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤及計(jì)算的錯(cuò)誤，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分。

另外，數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的作圖不夠清晰明了，書(shū)寫(xiě)潦草，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正拖拉等等，不能實(shí)現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”其實(shí)，解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽(tīng)課時(shí)不夠細(xì)致，甚至中考備考后期因?yàn)樨?fù)擔(dān)重，導(dǎo)致平時(shí)作業(yè)、試卷訂正和糾錯(cuò)不及時(shí)。

為學(xué)生定制中考沖刺課程，包括包括查漏補(bǔ)缺、語(yǔ)文寫(xiě)作、定向突破、應(yīng)試技巧演練、中考ms串講等等，提供全面的教學(xué)指導(dǎo)；專業(yè)中考ms為學(xué)生提供一對(duì)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)分析，每周周六進(jìn)行測(cè)試，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方案和上課班級(jí)，同時(shí)為初三學(xué)生提供心理輔導(dǎo)課程，及時(shí)調(diào)整改善學(xué)生情緒和狀態(tài)。

課程類目：全日制

課程價(jià)格：3500-39000

課程類型：正式課

授課形式：精品班課+一對(duì)一

是否支持免費(fèi)試聽(tīng)：支持

上課人數(shù)：6-10人

班級(jí)信息：上課時(shí)間：開(kāi)班時(shí)間：課時(shí)數(shù)量：

課程亮點(diǎn)：精品小班授課，搭配一對(duì)一

適用對(duì)象：【初中三年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握漏洞大；成績(jī)亟待突破提升；成績(jī)中等需要查漏補(bǔ)缺前后銜接的；高分突破優(yōu)上更優(yōu)的；學(xué)習(xí)方法欠缺，提升有瓶頸的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：提升全科成績(jī)