第一階段

前語(yǔ)言時(shí)期(Pre-production)

前語(yǔ)言時(shí)期是指從孩子英語(yǔ)啟蒙至掌握將近500個(gè)英語(yǔ)詞匯為止的這一段時(shí)間。根據(jù)個(gè)體的不同，比如：孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語(yǔ)上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè)階段所花的時(shí)間也不一樣。這是孩子英語(yǔ)沉默時(shí)期(silentstage)。

正如嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)，在沒(méi)有說(shuō)學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，他們通過(guò)面部表情和手勢(shì)和人進(jìn)行交流。孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)通常也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。在這個(gè)時(shí)期，孩子通過(guò)觀看圖片、積極傾聽(tīng)，使用周?chē)h(huán)境來(lái)幫助理解自己所聽(tīng)到/學(xué)到的英語(yǔ)單詞和句子的意思，并練習(xí)發(fā)音。

孩子們也會(huì)通過(guò)模仿手勢(shì)和臉部表情來(lái)顯示他們的英語(yǔ)理解力(這也是孩子開(kāi)始英語(yǔ)會(huì)話的前兆)。

他們也可能會(huì)完整地重復(fù)自己聽(tīng)到或者看到的英語(yǔ)詞句，但他們還沒(méi)有能力用語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的意愿并自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。他們就像鸚鵡學(xué)舌，把聽(tīng)到的聲音原封不動(dòng)地重復(fù)一遍。

這個(gè)時(shí)期孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要練習(xí)手段應(yīng)該是“聽(tīng)”。從英語(yǔ)兒歌，童謠，帶CD的英語(yǔ)繪本將是這階段最有效的學(xué)習(xí)方法。

第二階段

早期語(yǔ)言時(shí)期(Early-production)

這個(gè)階段的孩子走出了英語(yǔ)排斥期，掌握和理解了將近1000個(gè)英語(yǔ)單詞。盡管他們還沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，并且在使用時(shí)常常會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。

但由于他們牢記了一些英語(yǔ)單詞和詞匯，所以他們也會(huì)試著使用這些英語(yǔ)單詞和短句和人用交流。

比如：

I love you。

“Mummy come soon。”

“My turn。”

“Stop it”等。

這個(gè)階段，父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為說(shuō)英語(yǔ)而做出的努力。

第三階段

語(yǔ)言形成階段：(Speech emergence)

這個(gè)階段的孩子大約掌握了3,000個(gè)英語(yǔ)詞匯量，并且能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞組和句子與人溝通還可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)。

例如：

May I play with your toys? (我可以玩你的玩具嗎?)，

Let’s have lunch。(我們吃飯吧)。

可能我們有時(shí)更注重的是孩子是不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但事實(shí)上是這個(gè)階段孩子的英語(yǔ)理解能力超過(guò)了他們的表達(dá)能力，孩子也能聽(tīng)懂附有圖畫(huà)的短小英語(yǔ)故事,在這個(gè)階段

盡管這個(gè)時(shí)期的孩子也常常犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。

他們可能盡量會(huì)試著使用英語(yǔ)，但還不能用正確的形式來(lái)表達(dá)自己的意思。

例如：當(dāng)孩子看到地上結(jié)了冰，她可能會(huì)說(shuō)：水凍結(jié)(water frozen)。

這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的階段，因?yàn)椋⒆拥挠⒄Z(yǔ)理解力有了很大的提高，也開(kāi)始用他們所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行讀和寫(xiě)。

第四階段

中級(jí)流利階段(Intermediate fluency)

這個(gè)階段，孩子已經(jīng)掌握了將近有6,000英語(yǔ)單詞和詞組。在用英語(yǔ)和人會(huì)話或者用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，他們開(kāi)始使用更復(fù)雜的句子來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，也可以用英語(yǔ)提問(wèn)。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，孩子會(huì)使用從母語(yǔ)文字翻譯過(guò)來(lái)的英語(yǔ)，比如：這個(gè)價(jià)格對(duì)我挺合適的，正確的英語(yǔ)應(yīng)該是：The price is right。

但孩子卻可能說(shuō)成：The price is very suitable for me.

他們也會(huì)借助自己學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)所得到的經(jīng)驗(yàn)幫助自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我們經(jīng)?？吹降闹惺接⒄Z(yǔ)就是最好的典范。

但卻也能夠從中可以看出：母語(yǔ)好的孩子學(xué)英語(yǔ)也比較輕松容易。

這個(gè)階段也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段，處于這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始用英語(yǔ)來(lái)思考，這樣更能幫助孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)展。

第五階段

高級(jí)流利階段(Advanced Fluency)

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的研究，如果要精通一門(mén)外語(yǔ)，一般需要4-10年(有的認(rèn)為是7-10年)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。

為了保持自己英語(yǔ)會(huì)話的流暢性，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語(yǔ)參與討論的機(jī)會(huì)，這樣孩子的英語(yǔ)才不會(huì)流失。英語(yǔ)是語(yǔ)音語(yǔ)言，英語(yǔ)從一開(kāi)始就具有讀音與拼寫(xiě)緊密聯(lián)系在一起的特性。

現(xiàn)代青少兒英語(yǔ)采用英語(yǔ)自然拼讀法，通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀,聽(tīng)到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。

在英語(yǔ)啟蒙初期，通過(guò)自然拼讀的學(xué)習(xí)，能很好的培養(yǎng)孩子韻律語(yǔ)感和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。精通一門(mén)外語(yǔ)需要經(jīng)過(guò)，持久不斷的努力，父母和孩子一定要有耐心。持之以恒，避免急功近利。

少兒英語(yǔ)需要練習(xí)的句子：集體活動(dòng)篇

1. Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎?

2. Let’s start. 讓我們開(kāi)始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 誰(shuí)能告訴我?誰(shuí)能回答?

4. Look at me. 看著我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。

6. Be quite. / Keep quite. 保持安靜。

7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手舉起來(lái) / 把手放下。

9. Stop talking. 別說(shuō)話。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白嗎?

11. Read with me. 和我一起讀。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。

14. Listen carefully. 仔細(xì)聽(tīng)。

15. Listen to me. / Listen to the music. 聽(tīng)我說(shuō) / 聽(tīng)音樂(lè)。

16. Say it in English. 用英語(yǔ)說(shuō)。

17. Do you know? 你知道嗎?

18. Let’s play a game. 讓我們來(lái)做游戲。

19. Let’s write / draw something. 讓我們來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什麼 / 畫(huà)點(diǎn)什麼。

20. Let’s dancing / singing. 讓我們來(lái)跳舞唱歌。

21. Let’s listen to a story. 讓我們聽(tīng)個(gè)故事。

22. Let’s listen to the tape. 讓我們聽(tīng)磁帶。

23. Let’s watch TV / a play. 讓我們看電視 / 看表演。

24. Let’s say it together. 讓我們一起說(shuō)。

25. What did you hear? 你聽(tīng)到什麼了?

26. Who has finished? 誰(shuí)做完了?

27. Who want to try? 誰(shuí)想試試?

28. How do you know? 你怎麼知道的?

29. Which one do you like? 你喜歡哪一個(gè)?

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝蓋上。

31. Attention. 注意。

32. You are right. 你是正確的。

33. You are so good! 你真棒!

34. Paint it in red. 把它涂成紅色。

35. Open / close your book, please. 打開(kāi)/ 合上你的書(shū)。

36. Don’t be afraid / shy. 別害怕 / 害羞。