1. 1. 少兒學(xué)英語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)

   眾所周知，英語(yǔ)啟蒙越早越好，甚至孩子還在母親的肚子里就應(yīng)該讓他們多聽英語(yǔ)錄音。然而，家長(zhǎng)的時(shí)間和精力都有限，要取得良好效果有些困難。其實(shí)在家里，播放英語(yǔ)兒歌和難度適中的英語(yǔ)小視頻都是很有幫助的。家長(zhǎng)還可以在孩子放學(xué)回家后鼓勵(lì)他們進(jìn)行一次英語(yǔ)聽力練習(xí)?？梢韵炔シ艑?duì)話部分，讓孩子反復(fù)聽和模仿；然后再播放重點(diǎn)詞匯或句子部分，接著是“說(shuō)說(shuō)唱唱”部分，及時(shí)復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，讓孩子在短暫但有趣的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行聽、說(shuō)和唱的綜合訓(xùn)練。正式的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以從三年級(jí)開始，從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面全面展開培訓(xùn)。

   2. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

   對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的少兒來(lái)說(shuō)，從音標(biāo)和字母開始學(xué)習(xí)非常重要，要正確掌握發(fā)音，達(dá)到能用音標(biāo)拼寫單詞的水平。我們要鼓勵(lì)孩子耐心學(xué)習(xí)并堅(jiān)持下去?？梢圆捎靡恍┙滩?，例如《新概念英語(yǔ)》，其中第一冊(cè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，嘗試背誦課文并進(jìn)行課后的語(yǔ)法基礎(chǔ)訓(xùn)練。背課文的好處是可以培養(yǎng)語(yǔ)感和改善少兒英語(yǔ)發(fā)音。每天放學(xué)回家后，讀一篇文章，通過(guò)打卡的方式激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

   3. 家長(zhǎng)要成為孩子的忠實(shí)聽眾

   孩子們都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這種欲望不僅存在于課堂上，也應(yīng)在家里得到鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在完成作業(yè)后，讀一讀當(dāng)天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行背誦。給孩子提供展示語(yǔ)言才能的機(jī)會(huì)，甚至可以讓孩子教你一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。這樣既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，也減輕了他們學(xué)習(xí)的壓力，無(wú)形中培養(yǎng)了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

   少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是孩子自己的事情，不僅需要學(xué)校老師的幫助，更需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴。只有創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加有益。

2. 

1. 1. 機(jī)構(gòu)特色

      浸入式教學(xué) Immersion Teaching by Foreign Teachers

      授課，提供“母語(yǔ)式”語(yǔ)言環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維，鍛煉自信表達(dá)和純正口語(yǔ)。

      4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class

      通過(guò)4-6人小組課“同伴互助學(xué)習(xí)法”，讓每個(gè)孩子既能得到外教的全方位關(guān)注，又能在與同伴的互動(dòng)中，提升學(xué)習(xí)興趣。

      同步歐美權(quán)威課程體系 Up-to-date International Teaching Materials

      采用麥克米倫（Macmillan）教材，與國(guó)際先進(jìn)教育同步，全面培養(yǎng)學(xué)員的跨文化理解力，讓溝通無(wú)國(guó)界。

      國(guó)際測(cè)評(píng)體系 International Assessment

      提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等權(quán)威英語(yǔ)測(cè)評(píng)，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，并能獲得申請(qǐng)歐美高中留學(xué)認(rèn)證。

      教育理念

      i2艾途兒童成長(zhǎng)中心以“私人教育”為理念，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化、的優(yōu)秀成長(zhǎng)方案。“私人教育”倡導(dǎo)以學(xué)員為中心, 尊重個(gè)體獨(dú)特性及成長(zhǎng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)員用開放的態(tài)度接納并適應(yīng)社會(huì)，幫助其在知識(shí)、智能、品格三方面全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2艾途兒童成長(zhǎng)中心推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。

課程特色

（1）經(jīng)典故事全新演繹:將西洋經(jīng)典故事融入現(xiàn)代背景，突出時(shí)代特色！

（2）故事情節(jié)及場(chǎng)景:每?jī)?cè)共16個(gè)故事場(chǎng)景，情節(jié)更豐富！

（3）豐富的詞匯語(yǔ)法:每?jī)?cè)24個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果更突出！

（4）清晰的單元學(xué)習(xí)架構(gòu):以循序漸進(jìn)方式清晰安排學(xué)習(xí)過(guò)程，更易使用！

（5）全新互動(dòng)白板軟件:幫助教師實(shí)現(xiàn)更現(xiàn)代更有效率的課堂教學(xué)！

（6）全新在線學(xué)習(xí)中心:以趣味游戲形式讓孩子課外復(fù)習(xí)更有效果！

（7）全新Phonics學(xué)生書:提供更多系統(tǒng)的Phonics練習(xí)！

（8）豐富的教學(xué)資源:提供完整的各類測(cè)試卷及教學(xué)資源！

• • • 1.外教團(tuán)隊(duì)——由外籍管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理的國(guó)際化外語(yǔ)輔導(dǎo)中心

      所有外教均以母語(yǔ)教學(xué)，旨在提供地道的外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。任職外教均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、持有國(guó)際教學(xué)資質(zhì)證書、課堂采用靈活多變的教學(xué)方法、具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。

      2.PBL現(xiàn)象教學(xué)——以社會(huì)、以世界為課堂，讓孩子邊玩邊學(xué)英語(yǔ)

      率先引進(jìn)芬蘭先進(jìn)教育理念“現(xiàn)象教學(xué)”，以跨學(xué)科方式安排主題課程，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，讓每個(gè)人都成為更好的自己。

      

      3.小班教學(xué)——小班課堂，全方位個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)

      互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)，除團(tuán)體輔導(dǎo)外，均采用1-4人/班的英語(yǔ)教學(xué)方式。

      4.選用教材——聯(lián)手麥克米倫教育集團(tuán)，引進(jìn)原版國(guó)際教材

      引進(jìn)原版國(guó)際教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，給每一個(gè)孩子超適合的國(guó)際化教育。

      5.國(guó)際測(cè)評(píng)——提供國(guó)際權(quán) 威測(cè)評(píng)，助力孩子直升國(guó)外著名初、高中

      提供TOEFLJunior權(quán) 威英語(yǔ)能力測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，成績(jī)還可作為北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證，助力孩子直升國(guó)外著名初、高中。