藝術生專業(yè)課結束之后，全部精力就是放在文化課學習上了，可能有些考生以為藝術生文化分數(shù)要求低，就掉以輕心或者認為自己專業(yè)課成績很好就驕傲自滿，對文化課的學習不是那么重視，導致最后因為文化課沒有過關而落榜。
該如何有效的學習文化課呢？
精準判斷，找準自己文化課復習中存在的問題
在開展文化課復習前，要先了解自己文化課學習的問題，只有找到問題才能對癥下藥，學習時才能有側重點。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績上不去，不是因為不夠努力，而是沒能尋找到自己學習中存在的問題。學習時不要盲目跟從別人的復習節(jié)奏，要養(yǎng)成自己的復習模式。
在查找自身文化課問題時，可根據(jù)以下五步進行分析：第一步，確定當前學習水平，確定考生與目標分數(shù)總差距；第二步，將總差距分解到各學科，確定各項學科差距；第三步，將各學科差距分解到各板塊；第四步，根據(jù)各板塊任務與自身特點確定增分點；第五步，根據(jù)增分點確定具體的增分策略，從而各個擊破文化課短板，最終實現(xiàn)提分目標。
學大教育創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育服務領域，目前已在全國100余個城市開設了400多所個性化學習中心。截至目前，學大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實施以學生為中心的教學體系及模式，并在其基礎上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。
當從藝考專業(yè)課考試的洗禮中走出來，捧起久違的課本，面對著更無處下手的強大障礙時，藝考生必須在專業(yè)指導下，利用剩余的寶貴的時間來完成文化課的學習。本課程由學大教育集團組織，結合藝考生基礎薄弱的現(xiàn)狀，依據(jù)近三年高考對每個模塊的考試狀況和對2022年高考的整體分析預測，對現(xiàn)行高中教材進行了科學整合而成。
課程理念
1、快速完善鞏固重要基礎知識；
2、梳理整合知識體系和知識框架，增強知識系統(tǒng)系，以完善學生知識架構；
3、整理歸納重點知識網和解題方法；
課程定位
化繁為簡，駕一馭萬。通過解題方法的掌握，練習各種答題模版，教會學生如何發(fā)揮理想狀態(tài)，學生可以擺脫題海戰(zhàn)術之苦，并從考點分析和考題類型等兩個維度，以正確的心態(tài)面對高考。
?構詞法
這是一種高級的單詞記憶法，也是被廣泛應用的方法。只要掌握一些構詞法知識，就可以大地增加自身的詞匯量。構詞法主要有以下兩種情況：
1）派生法。就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或后綴，構成另一個新詞，并且與這個詞根的含義有密切的聯(lián)系。如常用的前綴in-、im-、un-、dis-等表示否定含義：后綴-er、-or、-ist等表示人；以及后綴-y、-ly、-ful等表示形容詞性等。如：happy-unhappy，visit-visitor，hope-hopeful-hopefully等 。
2）合成法。就是把兩個或者幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞稱為合成詞或復合詞。如：armchair- arm+chair，newspaper- news+paper，housework-house+work 等。
兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。
在崗培訓：關注教師的學習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。
三層次
新教師：側重教學技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師：側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
教研老師：側重教研學術能力、管理能力等維度。
四結合
學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養(yǎng)體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
藝術生文化需要怎么規(guī)劃？
1、為自己做高考定位
根據(jù)當前考試成績，總結一下自己經過努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達到什么分數(shù)，總分達到什么程度，這樣的分數(shù)將來能夠進哪所大學。
盡早定下自己的升學目標，并把自己的一切努力都朝著這個目標奮斗。
2、制定學習計劃
有了大目標，還要看看自己各學科與目標的差距，再找出彌補這些差距的措施。制定長期的學習計劃，年計劃，學期計劃，月計劃，日計劃。這些計劃最好是分幾個時期，其中日計劃是最重要的計劃落實的時間。
利用節(jié)假日把學過的東西在翻看一下，有利于接受新知識，還有利于減輕后期復習的負擔。為下學期學習爭取時間
如果想了解更多寧波學大教育的相關課程內容，或了解學校地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢！
