培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
1.要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音,就不敢大聲朗讀和對話,句子不能上口,后續(xù)的訓(xùn)練就難以進行。要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶,大膽實踐,反復(fù)模仿,對比糾正。不要怕出錯。對中國學(xué)生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴,以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化,如名詞復(fù)數(shù)變化、動詞時態(tài)變化等,而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當牢固,對英語學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不要用漢字注音,不要用漢語句子套用英語句型。一旦大量的閱讀,養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,并產(chǎn)生英語語感,就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。
高中學(xué)生
滾動開班
全時段
勵學(xué)個性化一切以學(xué)生為中心,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職專業(yè)學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。
LV1基礎(chǔ)
1.精講基礎(chǔ)單詞短語
2.串講語法形成體系
3.英語基礎(chǔ)專項練習(xí)
LV2進階
1.精講從句及動詞用法
2.高頻語法考點專項訓(xùn)練
3.語篇理解鞏固與強化
4.培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)
5.經(jīng)典例題講解訓(xùn)練
LV3優(yōu)化
1.聽力閱讀語言知識運用寫作四個專項總結(jié)命題規(guī)律
2.專項查漏補缺注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)
3.寫作技巧引導(dǎo) 注重語言輸出能力的培養(yǎng)
4.聽力技巧強化
LV4拔高
1.閱讀理解題的考點總結(jié)與解題技能的突破
2.完形填空題的考點總結(jié)與解題技能的突破
3.高分作文的特征與訓(xùn)練
4.階段性復(fù)習(xí)規(guī)劃梳理
LV5超越
1.階段性測試卷試題訓(xùn)練
2.高中重點專題閱讀理解完形填空書面表達突破
3.高頻考點匯總與自我總結(jié)
4.注重細節(jié) 完善答題規(guī)范
個性化面授學(xué)科知識、解題技巧與方法
一對一答疑解惑,課上課后不留疑惑
及時疏導(dǎo)不良情緒,保持學(xué)習(xí)好心態(tài)
督學(xué)導(dǎo)學(xué),跟蹤學(xué)習(xí)進度 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
[介詞短語聚焦]
“介詞+名詞/代詞”所構(gòu)成的短語稱為介詞短語?,F(xiàn)將Unitsl-16常用的介詞短語按用法進行歸類
1.in the wall表示“在墻上(凹陷進去)”;on the wall表示“在墻上(指墻的表面)”
2.a(chǎn)t work(在工作)/at school(上學(xué))/at home(在家)應(yīng)注意此類短語中無the
3.a(chǎn)t + 時刻表示鐘點
4.like this/that表示方式,意為“像……這/那樣”
5.of短語表示所屬關(guān)系
6.behind/ beside/ near/ under+ 名詞等,表示方位、處所
7.from與to多表示方向,前者意為“從……”,后者意為“到……”
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