例如記憶電話號碼:
—— 分解:拆分問題-看到號碼、朗讀號碼、記憶號碼
—— 模式識別:觀察規(guī)律、趨勢——中國手機號都是11位數(shù),前三位是網(wǎng)絡識別號(服務商代碼,例如:135,183等)
—— 抽象:建立自己的模式-我擅長4位數(shù)作為一組記憶
—— 算法:設計步驟解決問題-看到號碼,將號碼分解成3組依次記憶,第一組是三位網(wǎng)絡識別號,第二組和第三組分別是四位數(shù)
根據(jù)挑戰(zhàn)任務,借助于專業(yè)教具,通過積木搭建出機器人外觀,編程實現(xiàn)機器人的功能,將創(chuàng)意變成實物,鍛煉學生的多方面能力,孩子將學到編程、機械、電子、物理,生活百科等多學科知識。
智能機器人課程含樂高WeDo和樂高EV3兩門課程,樂高WeDo針對低年齡階段研發(fā)的趣味機器人課程,EV3機器人編程課,基于樂高課程體系,面向國內(nèi)國際各項大賽量身定制。
編程思維并不是編寫程序的技巧,而是一種高效解決問題的思維方式。編程思維(computation thinking)由以下四個模塊組成:
◆分解(decomposition),把一個復雜的大問題,拆解成可執(zhí)行、好理解的小步驟。
◆ 模式識別(pattern recognition),根據(jù)經(jīng)驗找出相似模式,高效解決細分問題。
◆ 抽象(abstraction),聚焦最重要的信息,忽視無用細節(jié)。簡單說就是找到問題的本質(zhì),過濾掉其他無關緊要的因素。
◆ 算法(algorithms),設計一步一步的解決路徑,解決整個問題。
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