培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三復(fù)讀
一,溝通更容易。
各種輔導(dǎo)形式中,說(shuō)起溝通來(lái),最順暢容易的還得是屬一對(duì)一的輔導(dǎo),老師有什么問(wèn)題可以直接向?qū)W生提問(wèn),學(xué)生有什么不懂的可以直接向老師咨詢,雙方面對(duì)面的進(jìn)行溝通,可以說(shuō)是一點(diǎn)障礙都不存在的。問(wèn)題可以當(dāng)堂解決,但是上別的輔導(dǎo)課就不行了,老師正在上課,學(xué)生即使沒(méi)有聽(tīng)懂,也不可能當(dāng)時(shí)就打斷老師的授課來(lái)提問(wèn)。而等到過(guò)去了,幾乎很少有學(xué)生再去向老師提問(wèn)了,在這樣的情況下,問(wèn)題會(huì)越積越多。
二,時(shí)間價(jià)值最大化。
高中一對(duì)一輔導(dǎo)能讓時(shí)間價(jià)值最大化,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),最缺少的最寶貴的應(yīng)該當(dāng)屬時(shí)間了,如何將時(shí)間充分的利用起來(lái),讓效率變的更大一些。在各種輔導(dǎo)形式中,相信當(dāng)屬一對(duì)一的輔導(dǎo)形式了,老師可以根據(jù)學(xué)生的水平來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,將每堂課的時(shí)間充分的利用起來(lái)。
三,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
高中一對(duì)一輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生將自信心樹(shù)立起來(lái),通過(guò)循序漸進(jìn)的輔導(dǎo),一點(diǎn)點(diǎn)的讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了自信。這往往是其他形式的輔導(dǎo)無(wú)法做到的。
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上課環(huán)境
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學(xué)過(guò)的知識(shí)要勤總結(jié)。
每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見(jiàn)試題等,都是按照一定的順序記錄在筆記紙上,粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí),標(biāo)記每一段,如“已經(jīng)理解,不要閱讀”,“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單,不需要做”等等,所以,在復(fù)習(xí)時(shí),目標(biāo)是明確的,避免胡須眉毛,避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。
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