光明日?qǐng)?bào)記者 晉浩天

　　引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人融入祖國(guó)大發(fā)展中

　　記者：作為具有行業(yè)特色的本科院校學(xué)生，在就業(yè)求職方面的優(yōu)勢(shì)和短板是什么？

　　王棟梁（華北電力大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任）：優(yōu)勢(shì)有以下三點(diǎn)，一是國(guó)民經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，國(guó)家對(duì)行業(yè)特色高校畢業(yè)生的人才需求不斷增長(zhǎng)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多有吸引力的就業(yè)崗位。二是學(xué)校具有深厚的行業(yè)底蘊(yùn)和學(xué)科積淀，畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高。以華北電力大學(xué)為例，人才培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐，因此不論是投身國(guó)企還是私企，學(xué)校畢業(yè)生的能力和素質(zhì)都廣受用人單位好評(píng)，也為畢業(yè)生帶來(lái)了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。三是具有行業(yè)特色學(xué)校的畢業(yè)生，對(duì)于行業(yè)認(rèn)知程度高，知識(shí)儲(chǔ)備更匹配。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)在科研、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐層面都有深入的合作和交流，帶給學(xué)生更多理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的機(jī)會(huì)，畢業(yè)生對(duì)行業(yè)的薪酬水平、工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展有合理的預(yù)期和清晰的認(rèn)知，能夠在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作角色。

　　當(dāng)然，具有行業(yè)特色的高校畢業(yè)生都有一個(gè)特點(diǎn)，就是比較聚焦和關(guān)注本行業(yè)企業(yè)，畢業(yè)后過(guò)于集中在同一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域工作，就業(yè)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。這就要求我們引導(dǎo)畢業(yè)生把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值融入祖國(guó)大發(fā)展當(dāng)中，到祖國(guó)各行各業(yè)建功立業(yè)。

　　需借助學(xué)校就業(yè)課、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)等多種途徑

　　記者：解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，關(guān)鍵是什么？在解決這一問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)校作出了怎樣的探索？

　　王棟梁：在我看來(lái)，解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于：幫助大學(xué)生樹(shù)立成才理想和目標(biāo)，探索職業(yè)規(guī)劃路徑和方式，完善職業(yè)技能和綜合素質(zhì)儲(chǔ)備。解決好大學(xué)生就業(yè)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要借助學(xué)校的就業(yè)課、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)等多種途徑、在不同的年級(jí)開(kāi)展就業(yè)教育。

　　一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)生涯發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，注重教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)，聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展相關(guān)大學(xué)生生涯指導(dǎo)服務(wù)，聘請(qǐng)企業(yè)高管和人資作為生涯指導(dǎo)導(dǎo)師，加強(qiáng)對(duì)授課教師的專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，打造具有專(zhuān)業(yè)研究特長(zhǎng)的就業(yè)指導(dǎo)ms。

　　二是建立大學(xué)生生涯發(fā)展工作室，依托工作室就大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究和指導(dǎo)。系統(tǒng)研究大學(xué)生生涯發(fā)展的方法、規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)一步改革就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)方式，形成理論+實(shí)踐的教學(xué)模式，及時(shí)更新課程方案、教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，組織開(kāi)展好集體備課和課程總結(jié)；

　　三是豐富職業(yè)教育資源，前置大學(xué)生就業(yè)能力提升培養(yǎng)過(guò)程。根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展需求，加強(qiáng)與校外教育資源的合作，邀請(qǐng)校外學(xué)者、專(zhuān)家進(jìn)行授課，滿(mǎn)足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求；探索校內(nèi)教育資源與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合，開(kāi)展“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的生涯發(fā)展指導(dǎo)，提供全方位的生涯發(fā)展幫扶。

　　做實(shí)做細(xì)“一人一策”動(dòng)態(tài)管理工作

　　記者：為了推動(dòng)學(xué)生們更好地走向社會(huì)，學(xué)校推出了哪些舉措？

　　王棟梁：截至5月23日，2021屆畢業(yè)生的就業(yè)去向落實(shí)率優(yōu)于去年同期，到國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域、戰(zhàn)略性行業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、西部或基層地區(qū)就業(yè)的人數(shù)有進(jìn)一步上升的趨勢(shì)。華北電力大學(xué)建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)就業(yè)工作體系，校級(jí)層面成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)院層面成立由學(xué)院主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研室、輔導(dǎo)員、班主任為成員的就業(yè)工作小組；班級(jí)設(shè)立就業(yè)委員，確保就業(yè)工作落實(shí)到位。

　　同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)籌各部門(mén)及各學(xué)院的資源優(yōu)勢(shì)，校內(nèi)借助廣大教師、校友的社會(huì)資源，構(gòu)建全員關(guān)注、全員參與、全員奉獻(xiàn)的就業(yè)工作局面；校外加強(qiáng)與人社局、地方政府的聯(lián)系，不斷推進(jìn)與用人單位的深度合作，既要“走出去”也要“引進(jìn)來(lái)”。

　　此外，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)就業(yè)大格局下任課教師的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，做好基層、國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的政策解讀及崗位挖掘工作。廣泛選配就業(yè)引路人，繼續(xù)做實(shí)做細(xì)“一人一策”的動(dòng)態(tài)管理工作。