1、提升孩子注意力

感統(tǒng)失調(diào)兒童出現(xiàn)注意力不集中，是因?yàn)榇竽X接受到大量外界刺激，前庭系統(tǒng)不能很好的對(duì)信息篩選處理。從而導(dǎo)致所有信息全盤接收，大腦中信息過(guò)于混亂，注意力被分散。而感統(tǒng)訓(xùn)練則可以打通兒童記憶、觀察、思維、想象和表達(dá)的整個(gè)信息鏈，使做某件事時(shí)更專注。

2、改善兒童的手眼協(xié)調(diào)、提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)動(dòng)作練習(xí)改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)平衡練習(xí)讓孩子運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性得以提升。感統(tǒng)訓(xùn)練讓全身各個(gè)部位能相互配合完成特定動(dòng)作，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，促使身體相互配合、平衡能力得到改善。

感覺(jué)統(tǒng)合作為孩子最基礎(chǔ)的能力，感統(tǒng)訓(xùn)練能夠有效解決因感統(tǒng)失調(diào)給孩子帶來(lái)的問(wèn)題，感統(tǒng)訓(xùn)練的好處還有很多，它不僅能矯正孩子小毛病，也能在大問(wèn)題上預(yù)防孩子感統(tǒng)失調(diào)，建議家長(zhǎng)平時(shí)在家多對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練或到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)改善孩子感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。

訓(xùn)練簡(jiǎn)介
金色雨林感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課程適合感統(tǒng)能力失衡的孩子參加，通過(guò)多種科學(xué)訓(xùn)練手段如大滑板、鉆四分之一圓、推球等給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激，協(xié)調(diào)孩子心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，讓兒童在訓(xùn)練中增強(qiáng)自信心和自我控制的能力。小班教學(xué)，專業(yè)的師資力量，專屬定制課程，提升孩子的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力，矯正感統(tǒng)失調(diào)情況，提升學(xué)習(xí)效率。
訓(xùn)練特色
1.通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性
2.在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力
3.在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激，提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力
4.在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉、力量和節(jié)奏感等身體能力
訓(xùn)練詳情
適合對(duì)象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等各項(xiàng)能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對(duì)一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
訓(xùn)練內(nèi)容：
大滑板：孩子頭抬高、雙腳并攏，兩手張開(kāi)趴于大滑板之上，從一定坡度的高臺(tái)上滑下，在滑行的過(guò)程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺(jué)，鍛煉肌肉能力。
羊角球：孩子雙手緊抓球的兩角，雙眼看前，兩腳起跳，借助球的彈力向前，行進(jìn)中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力，更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大陀螺：雙手抓緊陀螺，背挺直，雙腳縮進(jìn)陀螺中，隨著身體重心的改變帶動(dòng)陀螺的旋轉(zhuǎn)，在這過(guò)程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺(jué)與反應(yīng)能力。

“金色雨林的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是針對(duì)3-12歲兒童研發(fā)的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)專業(yè)解讀讓您認(rèn)清孩子優(yōu)勢(shì)。該系統(tǒng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)計(jì)算方法的支持下，生成詳盡測(cè)評(píng)報(bào)告，定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時(shí)也幫您正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力水平。”
依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板
金色雨林測(cè)評(píng)系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬(wàn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，以孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”）。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

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