總結(jié)

準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。將自己容易做錯(cuò)的、具有代表性的題摘錄上來(lái)，分析自己錯(cuò)的原因，總結(jié)這類型題的解題規(guī)律，時(shí)不時(shí)地再回顧一下。這樣才是真正地消化了錯(cuò)題。

例如考試中你做錯(cuò)了一個(gè)選擇題，你把題剪下貼在錯(cuò)題本上了，然后用黑筆寫了個(gè)你的錯(cuò)誤答案A，用紅筆寫了個(gè)正確答案C。然后就完事了。

這樣的錯(cuò)題本一點(diǎn)用也沒(méi)有。

正確的做法應(yīng)該是把自己錯(cuò)誤的想法寫下來(lái)，例如當(dāng)時(shí)是因?yàn)闆](méi)有考慮電流表把小燈泡短路了所以導(dǎo)致公式用錯(cuò)，那就要標(biāo)明這個(gè)原因，避免以后再犯。

善用學(xué)習(xí)筆記。上課時(shí)寫的學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該更偏向于大綱的樣子，整理出邏輯關(guān)系，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，特別是老師補(bǔ)充的比較有代表性的題，最好能抄上并一定要做詳細(xì)的解析。

每學(xué)完一章后，畫一下整章節(jié)的思維導(dǎo)圖。養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)復(fù)習(xí)、自覺(jué)總結(jié)的習(xí)慣，比每次臨考前抱佛腳有效得多。

聽(tīng)課

1.主動(dòng)聽(tīng)課

很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得聽(tīng)課聽(tīng)得昏昏欲睡，或者一節(jié)課下來(lái)抓不住重點(diǎn)、不知道聽(tīng)了什么。其實(shí)主要原因就是你沒(méi)有跟著老師的思路去思考，只是一直在被動(dòng)地接受。

很多人學(xué)物理都會(huì)陷入一個(gè)迷陣——上課聽(tīng)得清楚明白，下課做題卻一臉蒙圈。這就是因?yàn)槟悴恢鲃?dòng)地聽(tīng)課。表面上跟著老師的思路在走，其實(shí)卻是被老師強(qiáng)行拖著走的，而沒(méi)有一點(diǎn)自己的想法，不能想到老師前頭去。

2.聽(tīng)課聽(tīng)思路

聽(tīng)物理課，不是看老師算得對(duì)不對(duì)或者是不是忘了寫單位，而最重要的是聽(tīng)老師如何分析題干提取已知量、如何通過(guò)關(guān)鍵詞找準(zhǔn)突破點(diǎn)、如何聯(lián)系隱含條件選擇公式定理……

例如老師講一道浮力題時(shí)，為什么他直接就考慮的是由二力平衡入手?根據(jù)哪個(gè)關(guān)鍵詞得知這個(gè)題要用阿基米德原理等等……總而言之，聽(tīng)課聽(tīng)的是思路以及思路的來(lái)源。

3.正確地寫筆記

聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)好寫筆記和聽(tīng)課的關(guān)系，做筆記一定不是將板書(shū)一字不漏地抄下來(lái)。

例如機(jī)械能守恒的公式是書(shū)上有的，你完全可以不抄，而老師補(bǔ)充總結(jié)的公式應(yīng)用范圍，你則該好好抄下來(lái)?；蛘呃蠋熤v了一個(gè)比較經(jīng)典、對(duì)你很有啟發(fā)的例題，也最好在聽(tīng)老師講完后，把題抄下來(lái)，如果沒(méi)時(shí)間抄可以下課找到老師補(bǔ)充。