中考可以復(fù)讀的。中考失利，不想上普通高中、民辦高中、中職的初三畢業(yè)生，因目前成績(jī)不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復(fù)讀，形式效果等同于高考復(fù)讀。

其次，先前流傳的復(fù)讀生中考總成績(jī)減10分的說(shuō)法是謠傳。中考復(fù)讀生在擇校范圍、錄取政策與應(yīng)屆生相同。

再次，選擇復(fù)讀的學(xué)生不存在學(xué)籍問(wèn)題，所有的初三畢業(yè)生在領(lǐng)取所在學(xué)校的畢業(yè)證書后，即宣告初中學(xué)籍業(yè)已失效，成為空檔，下一步等到學(xué)生考取高中以后再建立高中學(xué)籍。因此，家長(zhǎng)不用擔(dān)心復(fù)讀受到學(xué)籍的影響。

最后，考生選擇復(fù)讀學(xué)校，首先要了解清楚該復(fù)讀學(xué)校是否具有辦學(xué)資格，以及學(xué)校的辦學(xué)年限，學(xué)校的師資力量，中考成績(jī)，環(huán)境設(shè)施等，以及在社會(huì)上積累的口碑、社會(huì)信譽(yù)度與辦學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)绾巍?/p>

招生對(duì)象
初三復(fù)讀生
班級(jí)人數(shù)
20-30人
報(bào)名時(shí)間
上學(xué)期8月23日至2022年1月27日
下學(xué)期2022年2月10日至2022年6月高考前

初三復(fù)讀生學(xué)習(xí)計(jì)劃

2021年8月
暑假突破班課程
調(diào)整狀態(tài)，總結(jié)得失
開(kāi)學(xué)前模擬考試
9月
開(kāi)學(xué)典禮，正式上課
第一輪備考開(kāi)始，夯實(shí)基礎(chǔ)
開(kāi)設(shè)體育鍛煉、英語(yǔ)口語(yǔ)課程
10月
第一階段月考
學(xué)生個(gè)性化分析及指導(dǎo)
第一次家長(zhǎng)會(huì)，首階段學(xué)情分析
11月
第二階段月考
第二次家長(zhǎng)會(huì)，階段學(xué)情分析
期末統(tǒng)考總動(dòng)員
秋游，學(xué)科競(jìng)賽
12月
第三階段月考
第三次家長(zhǎng)會(huì)，階段學(xué)情分析
區(qū)統(tǒng)考沖刺安排
2022年課程計(jì)劃
2022年1月
參加期末區(qū)統(tǒng)考
期末家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期學(xué)情分析
2月
春節(jié)假12天，開(kāi)學(xué)前狀態(tài)調(diào)整
英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練
第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，查漏補(bǔ)缺，提升能力
3月
中考復(fù)習(xí)專題課程開(kāi)始
體育項(xiàng)目強(qiáng)化訓(xùn)練與測(cè)試
第四階段月考
學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，分析考生情況
4月
參與區(qū)一?？荚?，
學(xué)情分析會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)情況
展開(kāi)個(gè)性化輔導(dǎo)，專項(xiàng)補(bǔ)差，專題培優(yōu)
5月
第三輪最后沖刺性復(fù)習(xí)
區(qū)二?？荚嚕荚嚰记捎?xùn)練
中考志愿填報(bào)指導(dǎo)
6月
考前心理培訓(xùn)
考前沖刺真題訓(xùn)練
文化中考

淡化焦慮

在孩子復(fù)讀的時(shí)候，家長(zhǎng)最關(guān)心的往往是：一年后孩子的成績(jī)能比今年提高多少?能不能考上重點(diǎn)高中?家長(zhǎng)的這種心態(tài)無(wú)形中增加了復(fù)讀生的心理壓力，容易造成緊張、壓抑的家庭氛圍。如果復(fù)讀生的實(shí)際表現(xiàn)與家長(zhǎng)的期望相差甚遠(yuǎn)，更會(huì)使前者感到無(wú)地自容，使其隨著心理壓力的增加而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的焦慮情緒。

因此，面對(duì)各種壓力，復(fù)讀生要學(xué)會(huì)并善于自我減壓，通過(guò)積極、科學(xué)、合理、健康的方式宣泄和轉(zhuǎn)移焦慮情緒。可以選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持日日?qǐng)?zhí)行，既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能達(dá)到放松的目的。另外，復(fù)讀生要正確對(duì)待平時(shí)的考試，把它看作是對(duì)自己知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不要糾纏于分?jǐn)?shù)的囹圄中而無(wú)法自拔。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該時(shí)時(shí)激勵(lì)孩子的自信，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在復(fù)讀路上與孩子攜手并進(jìn)。